【摘 要】
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在我国，中职学校的班主任不能正确的认识自己的工作，不能正确认清学生的特点，以至于无法集中全部的精力用于教学工作，用心地去包容和接纳自己的学生，按照每个学生的具体情况来实施
【机 构】
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保山中等专业学校 云南 保山 678000
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在我国，中职学校的班主任不能正确的认识自己的工作，不能正确认清学生的特点，以至于无法集中全部的精力用于教学工作，用心地去包容和接纳自己的学生，按照每个学生的具体情况来实施教学的工作任务。对于中职学校的班主任来说，应注意，新时代的市场经济条件下的中职学生与以往的在计划经济情况下的中职学生完全不同；而且中职生们还没有成年，心智单纯，阅历浅，不能按对待成年学生的标准来要求其行事；不应凭借中职学生当前一个阶段的学习成绩就断言学生未来的发展前途；班主任一定不能忽视自身工作的重要性，认为自己的教学教育工作没有任何的价值。因此，只要中职班主任能够正确地认识自己的教育工作的价值，深入认识中职学校的学生，就能高效的完成自身的工作任务和国家学校的要求。
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