【摘 要】
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通过对中国、美国、日本395名0-7岁幼儿家长进行问卷调查,研究考察了三国父母幼儿入学准备观念存在的差异、影响因素及家长焦虑情况.结果显示,三国家长在幼儿入学准备观念总
【机 构】
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广东外语外贸大学南国商学院,广东广州 510540;广东农工商职业技术学院,广东广州 510507;华南师范大学教科院国际与比较教育研究所,广东广州 510631
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通过对中国、美国、日本395名0-7岁幼儿家长进行问卷调查,研究考察了三国父母幼儿入学准备观念存在的差异、影响因素及家长焦虑情况.结果显示,三国家长在幼儿入学准备观念总体及各维度存在显著差异;家长性别对中、日两国家长的幼儿入学准备观念产生显著影响,家庭收入等其他家庭背景因素均不对本国家长的幼儿入学准备观念产生影响;中国家长焦虑占比最高(86.52％),日本家长次之(47.79％),美国家长占比最小(23.73％),二元logistic回归进一步确认,国别与家长焦虑存在显著正相关.中国与日本同属东亚文化,有着相似的东方思维与价值取向,相比欧美,日本政府主导的学前教育发展经验对我国更有借鉴意义.
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