论文部分内容阅读
【摘要】当前，英语是全球使用最为广泛的语言工具，早已成为了日常生活中不可缺少的一部分，一个人的英语水平也受到了人们的重视。英语更是现在初中学生所必学的主要课程之一，虽然受英语教育的人很多，但运用的却很少，所以在教学中要及时强调阅读的重要性，培养学生阅读的习惯。
【关键词】英语学习 课外阅读 初中英语
现在的社会，人们的工作、生活都已经离不开英语这种语言，伴随着中国改革和开放的深入，英语对于众人而言毫无疑问将是一个重要的技能。作为一个初中学生，学习英语相当于为未来的道路打下了基础，可以将未来的生活和工作做好。英语课外阅读是提高英语能力的重要方法。在本文中，分析了忽视英语阅读对教学产生的影响，并探讨了初中英语阅读方法和教学。
一、在英语教学中忽视英语阅读有可能造成的负面影响
1.听力差。因为缺少了阅读方面的培养，容易造成语言基础不牢、不扎实，容易导致听力的理解困难。如果缺少了朗读方面的训练，再加上中学生本身储存的英语知识、词汇量、语法等不足，而且对社会文化知识、逻辑能力等方面理解不足，都会制约听力的发展。
2.口语的表达能力不足。对于中国的初中学生而言，因为大部分都缺少系统的英语阅读教学以及必要的口语训练，导致了学生开口难和难开口的问题，很多学生在英语方面都有口吃的现象。而且这也与我们所提供的素质教育相悖而行，让学生失去了学习英语的兴趣，同时对英语的学习失去了信心和学习的动力。
3.写作能力有限。如果学习中不对英语阅读加以重视，缺少范文做为例子，学生很难书写出相应表达，偶然写出的几个英语句子也是按中文的意思进行乱凑的罗列。而且，多数学生不具备应有的英语语感。由此可见，养成良好的阅读习惯对于今后的英语学习有着非常重要的影响。
二、英语阅读的方法
1.阅读量要适度。过于盲目地增加阅读量，会造成太多的知识过于复杂而无法消化。英文阅读的目的是为了提高学生的英语技能，并促进英语学习，所以必须要掌握很好的学习方法才可以让付出得到回报。阅读量应适当，需要注意的是阅读的质量，而不是一味地增加阅读量。初中学生开始进行英语阅读的时候，基础较为薄弱，难以掌握，教师可以引导学生找到一些易于理解的阅读材料，重点是通过英语阅读逐渐提高阅读的能力，然后慢慢增加难度、增加阅读量、选择一些学生自己感兴趣的阅读材料，作为自己丰富知识的方法。
2.英语阅读的方法分析。阅读与课程教读课文不相同，阅读的目的是增加阅读量，拓宽学生的知识面并培养他们的英语语感，扩大学生的词汇量。由此可见容量大、速度快是课外阅读的一大特点。面对大容量的课外阅读材料，我们必须让学生学习快速读、猜读。不单速度要快，而且还要能够读明白。这就要求我们的学生在阅读的时候要注意材料关键点的把握，如标题、副标题，每一节的开头一句、句末、文章过渡的句子，以及整个的文章中心内容等，掌握这些内容后整体的文章显然不会很难理解。在阅读过程中，我们一定要眼、耳、口、心并用。用眼睛看文章并读出来，耳朵仔细听，用心想，充分调动各种感官作用于大脑。这样，不仅可以集中注意力去积极思考，阅读效率也将大大提高。
此外，教师还要教会学生在进行阅读的时候，如果遇到了文章关键的内容要用笔做好标记，遇到不明白的生词和难明白的语句也要标记好，等整篇文章阅读完之后再重新审读。常见到一些学生在阅读的时候是只看，这样思考能力无法真正集中，不利于提高阅读效率。对于有生僻字的英语课外阅读材料，我们必须要学会猜读，阅读上下文时依照句子之间的关系，或词的语音和词义语法环境，猜想一些合理的假设来确定含义。字典虽然说必要的工具，但是不能完全依赖于字典。
3.保持阅读的兴趣。有很多学生都想通过英语阅读来提高自己的英语水平，但是，能坚持下来的学生并不多。大多数学生都是三分钟热度，很难对英语课外阅读保持兴趣，所以，只有激发学生的阅读兴趣，才能保证他们对课外阅读的坚持。激发学生课外阅读的兴趣要掌握一定的方法。在日常生活、学习中，教师要多和学生交流自己在课外阅读中的体会和感想，树立一个榜样给学生，引起学生对阅读的欲望，以此来激发他们的阅读兴趣。每个学生都有着强烈的好奇感，教師可以利用学生好奇的特点，介绍优秀的阅读材料，在教学的过程中扩大课外的知识，让学生可以产生好奇心，激发他们渴望阅读并有兴趣阅读。
三、结束语
综上所述，英语阅读在英语的教学中起着非常重要的作用，培养并提高学生的英语阅读能力是一件非常重要的工作，对学生今后的英语学习起着促进的作用。提高英语阅读能力要循序渐进，不能好高骛远，要以提高实际英语应用能力做为目标。同时，要让学生能持久地阅读，就一定要让学生保持对于阅读的新鲜感，能让学生在阅读中找到乐趣。随着时间的推移，学生就会养成良好的阅读习惯，英语水平也自然会不断进步和提高。
参考文献：
[1]杨琪.浅析如何提高英语阅读能力[J].中学英语之友（下旬）.2010（08）.
[2]沈建葆.浅析英语阅读理解中的语境线索[J].中小学外语教学.2001（09）.
【关键词】英语学习 课外阅读 初中英语
现在的社会，人们的工作、生活都已经离不开英语这种语言，伴随着中国改革和开放的深入，英语对于众人而言毫无疑问将是一个重要的技能。作为一个初中学生，学习英语相当于为未来的道路打下了基础，可以将未来的生活和工作做好。英语课外阅读是提高英语能力的重要方法。在本文中，分析了忽视英语阅读对教学产生的影响，并探讨了初中英语阅读方法和教学。
一、在英语教学中忽视英语阅读有可能造成的负面影响
1.听力差。因为缺少了阅读方面的培养，容易造成语言基础不牢、不扎实，容易导致听力的理解困难。如果缺少了朗读方面的训练，再加上中学生本身储存的英语知识、词汇量、语法等不足，而且对社会文化知识、逻辑能力等方面理解不足，都会制约听力的发展。
2.口语的表达能力不足。对于中国的初中学生而言，因为大部分都缺少系统的英语阅读教学以及必要的口语训练，导致了学生开口难和难开口的问题，很多学生在英语方面都有口吃的现象。而且这也与我们所提供的素质教育相悖而行，让学生失去了学习英语的兴趣，同时对英语的学习失去了信心和学习的动力。
3.写作能力有限。如果学习中不对英语阅读加以重视，缺少范文做为例子，学生很难书写出相应表达，偶然写出的几个英语句子也是按中文的意思进行乱凑的罗列。而且，多数学生不具备应有的英语语感。由此可见，养成良好的阅读习惯对于今后的英语学习有着非常重要的影响。
二、英语阅读的方法
1.阅读量要适度。过于盲目地增加阅读量，会造成太多的知识过于复杂而无法消化。英文阅读的目的是为了提高学生的英语技能，并促进英语学习，所以必须要掌握很好的学习方法才可以让付出得到回报。阅读量应适当，需要注意的是阅读的质量，而不是一味地增加阅读量。初中学生开始进行英语阅读的时候，基础较为薄弱，难以掌握，教师可以引导学生找到一些易于理解的阅读材料，重点是通过英语阅读逐渐提高阅读的能力，然后慢慢增加难度、增加阅读量、选择一些学生自己感兴趣的阅读材料，作为自己丰富知识的方法。
2.英语阅读的方法分析。阅读与课程教读课文不相同，阅读的目的是增加阅读量，拓宽学生的知识面并培养他们的英语语感，扩大学生的词汇量。由此可见容量大、速度快是课外阅读的一大特点。面对大容量的课外阅读材料，我们必须让学生学习快速读、猜读。不单速度要快，而且还要能够读明白。这就要求我们的学生在阅读的时候要注意材料关键点的把握，如标题、副标题，每一节的开头一句、句末、文章过渡的句子，以及整个的文章中心内容等，掌握这些内容后整体的文章显然不会很难理解。在阅读过程中，我们一定要眼、耳、口、心并用。用眼睛看文章并读出来，耳朵仔细听，用心想，充分调动各种感官作用于大脑。这样，不仅可以集中注意力去积极思考，阅读效率也将大大提高。
此外，教师还要教会学生在进行阅读的时候，如果遇到了文章关键的内容要用笔做好标记，遇到不明白的生词和难明白的语句也要标记好，等整篇文章阅读完之后再重新审读。常见到一些学生在阅读的时候是只看，这样思考能力无法真正集中，不利于提高阅读效率。对于有生僻字的英语课外阅读材料，我们必须要学会猜读，阅读上下文时依照句子之间的关系，或词的语音和词义语法环境，猜想一些合理的假设来确定含义。字典虽然说必要的工具，但是不能完全依赖于字典。
3.保持阅读的兴趣。有很多学生都想通过英语阅读来提高自己的英语水平，但是，能坚持下来的学生并不多。大多数学生都是三分钟热度，很难对英语课外阅读保持兴趣，所以，只有激发学生的阅读兴趣，才能保证他们对课外阅读的坚持。激发学生课外阅读的兴趣要掌握一定的方法。在日常生活、学习中，教师要多和学生交流自己在课外阅读中的体会和感想，树立一个榜样给学生，引起学生对阅读的欲望，以此来激发他们的阅读兴趣。每个学生都有着强烈的好奇感，教師可以利用学生好奇的特点，介绍优秀的阅读材料，在教学的过程中扩大课外的知识，让学生可以产生好奇心，激发他们渴望阅读并有兴趣阅读。
三、结束语
综上所述，英语阅读在英语的教学中起着非常重要的作用，培养并提高学生的英语阅读能力是一件非常重要的工作，对学生今后的英语学习起着促进的作用。提高英语阅读能力要循序渐进，不能好高骛远，要以提高实际英语应用能力做为目标。同时，要让学生能持久地阅读，就一定要让学生保持对于阅读的新鲜感，能让学生在阅读中找到乐趣。随着时间的推移，学生就会养成良好的阅读习惯，英语水平也自然会不断进步和提高。
参考文献：
[1]杨琪.浅析如何提高英语阅读能力[J].中学英语之友（下旬）.2010（08）.
[2]沈建葆.浅析英语阅读理解中的语境线索[J].中小学外语教学.2001（09）.