网络时代，信息传播速度快，信息量大，给高校“形势与政策课”提出了新的挑战。采用新闻研讨法来开展教学活动，可以增强“形势与政策”课程的实效性，提升教师和学生双方的主动性，也提高了学生甄别网络信息，树立正确三观的能力。　　“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的公共必修课程。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：要联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。在信息化高度发达的现代社会里，信息互通越来越方便和频繁，针对提高“形势与政策”课教学实效性，一些现代教学方法也不断提出并应用于实践，比如专题讲解法、话语转换法、讨论法、师生互动法等。而笔者在应用这些方法的过程中发现，无论是国家大政方针还是民生需求，新闻，作为载体非常适合应用于“形势与政策”课堂上。而网络新闻凭其速度快，信息量大，生动形象等特点，更是学生了解社会百态的最主要工具。