【摘 要】
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新冠肺炎疫情防控期间的"停课不停学"政策推动了我国高等学校在线课程的发展和完善。借助钉钉、腾讯、超星等网络平台,广大师生已经逐渐认可、接受了在线授课和在线学习的教
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新冠肺炎疫情防控期间的"停课不停学"政策推动了我国高等学校在线课程的发展和完善。借助钉钉、腾讯、超星等网络平台,广大师生已经逐渐认可、接受了在线授课和在线学习的教学形式。复学之后,混合式教学模式改革的推进面临大好时机。管理定量分析方法类课程在管理类专业课程设置中占有重要地位,具有衔接性强、难度大、融合性强、要求高等特点。在有针对性地进行课程整体特征分析的基础上,对管理定量分析方法类课程混合教学模式改革的准备工作和教学设计进行了探讨,为高效、科学地开展混合教学实践提供参考。
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应用型本科高校担负着为社会和企业提供高素质应用型人才的任务和使命,传统教育教学模式存在重理论轻实践、重结果轻过程的现象,制约教学质量提高和学生能力发展,已经不能满
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职教集团是高职院校创新产教融合机制、实现"政、校、行、企"多方联动的互助平台。高职院校可依托这一平台,打造综合性众创空间、创新大众创业孵化器模式、健全创新创业服务
本文从课程思政角度出发,阐述高职教育过程中如何将课程思政和工匠精神有机融合,推动高职学生综合素质全面提高,从全局视野和战略思维提出融合发展的有效路径,提高高职教育办
摘 要： 非正式学习，是人类生存的方式和手段。高校思政教育生态圈的建设，自然离不开非正式学习。基于非正式学习，探究思政教育生态圈的首要任务是：认清校本核心元素。经访谈发现，校本核心元素有课程建设与学习、教师、学院管理及大学生等。非正式学习，实现了思政教育与核心元素有效、有质的融合，为生态圈的建设奠定了基础。 关键词： 非正式学习 思政教育 生态圈 校本核心元素 一、引言 2017年1月，国务
摘 要： 随着河南民办高校数量增多，民办高校之间竞争加剧暴露出一些问题，已经满足不了学生的发展要求和中原经济区战略的需要。对河南民办高等教育资源进行整合研究非常有必要。本文鉴于河南省民办高等教育资源配置的现状及存在的问题，提出民办高校资源整合的对策，逐步实现对教育资源的整合和优化。 关键词： 民办高校 教育资源整合 路径 通过搜集相关文献资料，对河南省民办高校资源整合存在的问题及整合路径开展研
摘 要： 打造高职“金课”，不仅要求课程的高质量教学，还要担负起人才培养高质量发展的任务，这是一场以课程质量为核心的“课堂革命”。实施“课堂革命”就是重塑高职课堂，围绕课堂教学各环节进行全方位梳理、设计和改革，让学生成为课堂的主体，有效落实深度学习理念，提高人才培养质量，切实完成双高建设任务。 关键词： 高职“金课” “课堂革命” 课程质量 一、打造“金课”的意义 课程是人才培养的重要环节和
本文以学习动机理论为理论基础,以中国矿业大学综合英语课程课堂设计策略为研究对象,尝试探索符合本校学生学情,能有效促进语言能力内化的课堂组织形式,实现学习内容与学生基
现阶段的写作教学存在缺乏兴趣和动力、忽略学生发展、写作知识泛滥和缺乏"真情实感"的问题。微型化写作教学通过分析学生学情、确定教学目标,基于学情微化教学内容,设置支架
摘 要： 高校教师师德师风建设意义重大，关乎教育质量。与普通高校不同的是，成人高校教师师德师风作用具有隐蔽性、长期性和融于课程思政中三大特点。成人高校已经开展了师德师风建设，取得了较大的成果，但部分教师尚存在职业认同感低敬业精神不足、育人意识淡薄、科研重于教学和重个人利益、缺乏自律精神等问题。在建设师德师风上，教师应以自律为基础，提高自身道德修养;高校应完善师德师风考评制度，充分利用互联网技术发挥