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【摘要】：由于社会不断发展，我国的歌曲形式越来越多，而在众多的歌曲形式里，通俗歌曲逐渐发展成人民群众青睐的歌曲形式，使我国的文化事业取得新的发展，在这一背景下， 我国的通俗音乐也有了突破性发展，逐渐发展成新的音乐时代，在新的音乐时代中，通俗音乐的地位不言而喻，因此，在现在的中职院校里，要加强对于通俗演唱的教学，发挥科学发声的推动作用，培养专业性人才。
【关键词】：科学发声;中职院校;通俗演唱教学;应用
从改革开放一来，我国的音乐文化取得了突破性进展，而通俗唱法也逐渐兴起，凭借自身的通俗性特征和娱乐性特征，它不仅逐渐成为老百姓认可的歌唱形式，同时也成为很多艺术家支持的演唱形式。对于通俗歌曲来说，尽管其中蕴含了美声和民族等歌曲的部分在其中，但是风格上有很大差异。对于学习音乐的人来说，进行科学的发声是唱好通俗演唱的关键，声乐训练不能仅仅局限于理论知识，而是要把时间和演唱技术相结合，通过正确的发声训练，在实践中提高自我，寻找合适的歌唱方法，只有这样才能唱好通俗演唱法。
一、在通俗演唱中要学会科学地运用呼吸
对于唱歌来说，首先要把握科学的呼吸方法，在进行演唱时，掌握科学的呼吸方法可以唱出更美妙的歌声。演唱时，歌曲自身的特色在一定程度上会影响到歌手自身的呼吸，不仅如此，还会影响歌唱者的气息量和吸入深浅，这是要针对不同歌曲差别对待的。特别的，在演唱抒情类歌曲时，可以通过演唱者的呼吸状况判断演唱者的实际水平，举例来看，歌曲《我和你》表达的是对全世界人民友谊的赞颂，在演唱这首歌曲时，要通过自身科学的呼吸使呼吸气息量保持在最佳状态，如果气息过多会使演唱显得比较死板和生硬，而如果呼吸量较少又会使演唱显得过于粗糙。除此之外，演唱的音量也会影响呼吸，对于中低音区来说，要在演唱时选择接近说话的力度，在中、低音区的旋律演唱时，演唱者要控制住腰部和两肋，不能向外扩张，这样可以控制声音。另外，气息的力度要随着音域和旋律的提高而提高。对于通俗音乐来说，如果气息深沉，代表音越高，很多歌手在演唱时会觉得越唱气息越不足，这是因为没有合理掌控气息，自然演唱时会感觉到气息不足。在评价一个演唱者是否是优秀的通俗演唱演绎者时，首先要分析演唱者对于旋律、气息的掌控状况，是否可以通过科学的发声展现歌曲所要表达的情感。
二、在通俗唱法中科学地运用真假声
1.对于真声的运用
对于真声来说，它指的是人在自然状态下发出的声音。对于演唱者来说，在进行演唱时要区别于人在自然状态下发出的“ 真声”进行演唱。对于演唱者来说，在进行通俗演唱时旋律上跨度不大，因此演唱者通过真声演唱即可达到效果。所以，真声演唱是最基本的演唱方式，对于教师来说，在教育学生进行演唱时，不能单纯用嗓门吼，因为对于真声演唱这一方式来说，不能用蛮力演唱，而是要通过气息的支撑，使声音自然流露出来。
2.对于假声的运用
对于练习过声乐的人来说，“共鸣腔”不是一个陌生的名词。对于“腔”来说，主要指的是人的口腔、胸腔和头腔，通过这三者的共同作用发出的声音就是“共鸣腔”。而对于假声来说，其振动的地方是高音处声带，如果忽视了胸腔，单纯重视头腔的作用，会导致难以产生共鸣，因此，假声的运用比真生运用的技术含量要高。在运用假声时，首先要控制声音，不能飘忽不定，也不能过度松弛，这也是假声演唱难度比较高的原因。假声的演唱是以真声演唱为前提的，举例来看，王菲的《我愿意》一曲中的“我无力抗拒，特别是夜里”一句时，她的真声和假声过渡十分自然，是对人耳朵的洗礼，把这首歌引入高潮，为后续的假声演唱做了铺垫。在进行演唱时，如果单纯的使用真声进行演唱，就会导致演唱生硬而且粗糙，如果歌唱用力不合适，就会导致歌曲的情感表达不合理。综合来看，要想更好的在演唱时表达歌曲的情感，可以适度选择用假声代替部分真声，在进行中职教育中的发声练习时，要综合分析多个角度，才可以在真声和假声之间运转自如。
三、中职教学中对通俗唱法进行科学发声训练
1.集中声音，打开喉咙
在通俗唱法里，打不开喉咙是指在高音区的喉咙打开受到限制，导致声道受到阻碍，喉咙和舌头难以产生对抗，声音发出受到阻碍。在进行科学发声法练习时，很多学生会在初期发生“失声”现象。不过，这并不会影响学生的下一步训练，只要掌握基本的发声练习方法就可以控制这一现象，所以，通过科学的发声练习可以提高学生的音乐歌唱技巧。
2.学会调节，控制声带
在进行中职教育中的通俗演唱教学工作时，要想在歌唱时科学发声，就要学会怎样科学的控制自己的声带，如果演唱者可以把握好真声和假声合理运用，就可以实现演唱水平质的提高。对于歌唱者来说，在进行呼吸时，要学会动态气息支持的方法，按照歌曲旋律的起伏来体现歌手的情感，以此来实现声带紧、喉咙松的状态。在进行呼吸训练时，要通过气息、演唱姿势和提气与压气的合理运用来学会调节，这样可以提高演唱者的演唱水平。
3.学会吐字
在通俗唱法里，其吐字和说话差别不大，不过唱歌的吐字比说话要夸张一些，换句话说，是通过流畅的声音来更清楚的吐字，在民族的声乐传统里，要在咬字时保持字正腔圆，同时还要保持吐字的力度，通过这些方面的综合提高来把歌曲演绎到淋漓尽致，进行科学发声。
四、总结
综合来看，在进行通俗演唱的教学工作里，只有通过科学的发声练习才可以提高演唱者的演唱水平，进一步推动我国音乐事业水平的提高。对于科学的发声方法来说，其种类和形式比较多，因此，在进行教学时，要选择适合学生使用的发声方法，要想找到這一最佳方法，音乐教师就要分析学生的演唱特色，通过分析学生的差异性来选择合适的训练方法。文章通过分析在通俗演唱中要学会科学地运用呼吸，结合在通俗唱法中科学地运用真假声的方法，进一步分析中职教学中对通俗唱法进行科学发声训练方法，为相关音乐教育者提供参考，使学生提高在音乐上的造诣。
参考文献：
[1]杜丽华.科学练声[ M].北京：中国传媒大学出版社，2007.
[2]李海燕.走进音乐歌唱艺术与实践[ M].浙江：浙江大学出版社，2005.
[3]禹天安.通俗歌曲演唱技巧[ M].北京：高等教育出版社，2006.
【关键词】：科学发声;中职院校;通俗演唱教学;应用
从改革开放一来，我国的音乐文化取得了突破性进展，而通俗唱法也逐渐兴起，凭借自身的通俗性特征和娱乐性特征，它不仅逐渐成为老百姓认可的歌唱形式，同时也成为很多艺术家支持的演唱形式。对于通俗歌曲来说，尽管其中蕴含了美声和民族等歌曲的部分在其中，但是风格上有很大差异。对于学习音乐的人来说，进行科学的发声是唱好通俗演唱的关键，声乐训练不能仅仅局限于理论知识，而是要把时间和演唱技术相结合，通过正确的发声训练，在实践中提高自我，寻找合适的歌唱方法，只有这样才能唱好通俗演唱法。
一、在通俗演唱中要学会科学地运用呼吸
对于唱歌来说，首先要把握科学的呼吸方法，在进行演唱时，掌握科学的呼吸方法可以唱出更美妙的歌声。演唱时，歌曲自身的特色在一定程度上会影响到歌手自身的呼吸，不仅如此，还会影响歌唱者的气息量和吸入深浅，这是要针对不同歌曲差别对待的。特别的，在演唱抒情类歌曲时，可以通过演唱者的呼吸状况判断演唱者的实际水平，举例来看，歌曲《我和你》表达的是对全世界人民友谊的赞颂，在演唱这首歌曲时，要通过自身科学的呼吸使呼吸气息量保持在最佳状态，如果气息过多会使演唱显得比较死板和生硬，而如果呼吸量较少又会使演唱显得过于粗糙。除此之外，演唱的音量也会影响呼吸，对于中低音区来说，要在演唱时选择接近说话的力度，在中、低音区的旋律演唱时，演唱者要控制住腰部和两肋，不能向外扩张，这样可以控制声音。另外，气息的力度要随着音域和旋律的提高而提高。对于通俗音乐来说，如果气息深沉，代表音越高，很多歌手在演唱时会觉得越唱气息越不足，这是因为没有合理掌控气息，自然演唱时会感觉到气息不足。在评价一个演唱者是否是优秀的通俗演唱演绎者时，首先要分析演唱者对于旋律、气息的掌控状况，是否可以通过科学的发声展现歌曲所要表达的情感。
二、在通俗唱法中科学地运用真假声
1.对于真声的运用
对于真声来说，它指的是人在自然状态下发出的声音。对于演唱者来说，在进行演唱时要区别于人在自然状态下发出的“ 真声”进行演唱。对于演唱者来说，在进行通俗演唱时旋律上跨度不大，因此演唱者通过真声演唱即可达到效果。所以，真声演唱是最基本的演唱方式，对于教师来说，在教育学生进行演唱时，不能单纯用嗓门吼，因为对于真声演唱这一方式来说，不能用蛮力演唱，而是要通过气息的支撑，使声音自然流露出来。
2.对于假声的运用
对于练习过声乐的人来说，“共鸣腔”不是一个陌生的名词。对于“腔”来说，主要指的是人的口腔、胸腔和头腔，通过这三者的共同作用发出的声音就是“共鸣腔”。而对于假声来说，其振动的地方是高音处声带，如果忽视了胸腔，单纯重视头腔的作用，会导致难以产生共鸣，因此，假声的运用比真生运用的技术含量要高。在运用假声时，首先要控制声音，不能飘忽不定，也不能过度松弛，这也是假声演唱难度比较高的原因。假声的演唱是以真声演唱为前提的，举例来看，王菲的《我愿意》一曲中的“我无力抗拒，特别是夜里”一句时，她的真声和假声过渡十分自然，是对人耳朵的洗礼，把这首歌引入高潮，为后续的假声演唱做了铺垫。在进行演唱时，如果单纯的使用真声进行演唱，就会导致演唱生硬而且粗糙，如果歌唱用力不合适，就会导致歌曲的情感表达不合理。综合来看，要想更好的在演唱时表达歌曲的情感，可以适度选择用假声代替部分真声，在进行中职教育中的发声练习时，要综合分析多个角度，才可以在真声和假声之间运转自如。
三、中职教学中对通俗唱法进行科学发声训练
1.集中声音，打开喉咙
在通俗唱法里，打不开喉咙是指在高音区的喉咙打开受到限制，导致声道受到阻碍，喉咙和舌头难以产生对抗，声音发出受到阻碍。在进行科学发声法练习时，很多学生会在初期发生“失声”现象。不过，这并不会影响学生的下一步训练，只要掌握基本的发声练习方法就可以控制这一现象，所以，通过科学的发声练习可以提高学生的音乐歌唱技巧。
2.学会调节，控制声带
在进行中职教育中的通俗演唱教学工作时，要想在歌唱时科学发声，就要学会怎样科学的控制自己的声带，如果演唱者可以把握好真声和假声合理运用，就可以实现演唱水平质的提高。对于歌唱者来说，在进行呼吸时，要学会动态气息支持的方法，按照歌曲旋律的起伏来体现歌手的情感，以此来实现声带紧、喉咙松的状态。在进行呼吸训练时，要通过气息、演唱姿势和提气与压气的合理运用来学会调节，这样可以提高演唱者的演唱水平。
3.学会吐字
在通俗唱法里，其吐字和说话差别不大，不过唱歌的吐字比说话要夸张一些，换句话说，是通过流畅的声音来更清楚的吐字，在民族的声乐传统里，要在咬字时保持字正腔圆，同时还要保持吐字的力度，通过这些方面的综合提高来把歌曲演绎到淋漓尽致，进行科学发声。
四、总结
综合来看，在进行通俗演唱的教学工作里，只有通过科学的发声练习才可以提高演唱者的演唱水平，进一步推动我国音乐事业水平的提高。对于科学的发声方法来说，其种类和形式比较多，因此，在进行教学时，要选择适合学生使用的发声方法，要想找到這一最佳方法，音乐教师就要分析学生的演唱特色，通过分析学生的差异性来选择合适的训练方法。文章通过分析在通俗演唱中要学会科学地运用呼吸，结合在通俗唱法中科学地运用真假声的方法，进一步分析中职教学中对通俗唱法进行科学发声训练方法，为相关音乐教育者提供参考，使学生提高在音乐上的造诣。
参考文献：
[1]杜丽华.科学练声[ M].北京：中国传媒大学出版社，2007.
[2]李海燕.走进音乐歌唱艺术与实践[ M].浙江：浙江大学出版社，2005.
[3]禹天安.通俗歌曲演唱技巧[ M].北京：高等教育出版社，2006.