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摘 要
浅谈如何引导低年级学生自主识字
【摘 要】
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摘 要在小学的教育进程中，不论是哪个学科，对于汉字的认识应当放在重要地位，尤其是语文科目中。目前我国统计的常用汉字有几千个，而且这么多在学校学习的阶段基本都可以认识，所以说学校是学生识字的重要场所，而小学低年级的汉字认识尤其重要，否则会影响后期的学习甚至生活，除了在课堂上进行识字意外额，学生的自主意识非常重要。因此，学校要加强意识，培养学生自主认识的能力。本文就小学低年级的自主识字的教学引导进行探
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年12期
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摘 要初中和高中是两个相互联系但是又有着自身自立性的两个阶段。当初中生进入到了高中阶段后，对于高中的地理知识在学习时会产生一些不适应的地方。由于缺乏必要的方法的指导，导致学生学习地理的效果大大降低。因此如何更好地做好初高中地理知识的衔接工作，成为了地理老师需要普遍关注的问题之一。本文将针对初高中地理知识在衔接中出现问题的原因进行分析，找到解决的具体措施。 关键词初高中地理;地理教学;銜接问题
摘 要目前，随着我国综合国力的不断提升，依据国内新版思想品德课程标准，更加强调学科与生活实践的有机结合，学生生活经验的积累和培养。思想品德学科新课程标准对这方面做出的规定可以具体归纳为四个层面的要求：“思想层面”、“系统层面”、“人文层面”、“实践层面”。这些全面的，科学的课程标准内容，对思想品德学科教师也提出了新的要求，如何抛弃“灌输式”的教学模式，将生活实践融入进课堂学习中，让学生知行合一，在
语文朗读教学是初中语文教学的重要组成部分,同时新课程标准也明确指出朗读教学是初中语文教学中的首要任务.朗读不仅仅能提高学生们的语文学习的能力,更能提升学生们的综合
摘 要近些年来，教育部门不断地深化教学改革，并且全面的推进，新的课程改革倡导了学生小组学习合作共赢的重要意义，听起来让人心向往之，但在实际教学中，依然还是传统式教学占据主体地位，再新的教学方式倡导下，合作学习是一种重要的学习形式，创新型教学模式推出的时间尚短。多少年来，大部分教师都习惯了传统教学，对新教学改革形式缺乏经验;课堂上缺乏专业性，只考虑到合作的结果，对合作过程的指导不够专业。所以根据以上
摘 要初中生在对物理知识进行探索以及运用的过程中，普遍存在不能正确理解实验原理以及过程的问题，这样很难提升学生的学科能力，不能满足素质教育提出的教学需求。为此，物理教师需要思考如何提升实验教学的科学性，怎样让初中生对物理知识进行深度的理解，强化学生对实验知识的掌握以及运用能力。探究性实验教学能改变学生参与实验学习的状态，让学生对实验目标以及过程进行探究，促使学生得到思维能力的培养，教师需要将其纳入
背景 慢性心力衰竭(chronic heart failure,CHF)是心血管疾病的最终转归,其防治成为近年的研究导向。辛伐他汀作为降脂药物,除降脂外还有抗炎、抑制凋亡、抑制心室重塑等作用
摘 要教学做合一教学理论是由我国教育学家陶行知先生提出来的新型教学方法，他认为教师的教、学生的学、与学生的做是一个有机统一体，都要突出学生的能动性与创造性。低年級小学生的认知发育水平较低，对生活的体验不深，所以需要通过教学做合一教学法将理论知识与学生体验结合起来，既要与道德与法治课程知识指导低年级小学生的实践行为，也要以实践体验解释理论知识，综合提升小学生的整体素质。本文将从提升小学生的学习兴趣、
摘 要对于小学语文来说，教师固然要通过语言使学生们对文化材料有一定的理解，但是，语文教育的灵魂在于其鲜明的人文性，况且语文学习中有许多不能用语言、文字、符号等方式进行逻辑表达的缄默内容，学生在获取这些人文精神的方式上必须经过自己的体验才能达语文教学的目的。 关键词小学语文;思考;教学 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0197-01 在小学语言