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南昌，中国十大最美丽城市之一，素有“城在湖中，湖在城中”的美誉。这里因水而发，缘水而兴，每每想起唐代诗人王勃在《滕王阁序》中写道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句，内心便充满了对南昌湖光景色的遐想。汽车行驶在八一大桥，远远便看到古色古香的滕王阁，浩瀚的赣江上斑驳的沙船幽幽地驶过，绵绵的冬雨给这座城市平添了几分神秘的色彩。
这样一个温婉而又刚强的城市孕育了怎样的教育呢？记者带着疑问走进了南昌，与南昌市教育局局长魏国华促膝长谈，“教育不是搞形式，要与实际相结合，空谈误国，更误教育。教育要与实际相结合，要狠抓德育，让教育成为培育灵魂的工程，滋养学生的心灵。”南昌市根据当地文化资源特色的优势，结合学校自身情况，在学校教育中突出特色德育建设，让“一校一品”创建活动成为实践教育思想大解放的主战场。
与快乐同行：孕育健康心灵
“庐山俊美，赣水流淌，井冈山大道上石榴飘香。春华秋实，英姿勃发，滋润万千学子茁壮成长……”
伴着嘹亮的校歌，记者来到南昌市第十六中学，为什么校歌里会出现石榴这种水果的名字呢？记者不禁心生疑问。原来红石榴寄托了师生创造美好生活的激情与向往，副校长邓世平认为学校教育最终要培育阳光的学生，“他们有清爽的外表，有灿烂的笑容，有感人的泪水”，正如校歌里的红石榴那样灿烂，那样迷人。
为了让学生在快乐中成长，学校充分利用现有的教学特色及丰富的资源优势，结合学生的实际情况，开发出了“七彩德育校本课程”，适时进行德育渗透。“七彩德育校本课程内容”完全立足于学生的喜好，并且处于动态的丰富与完善之中。瑜伽班、魔术班、吉他弹唱班、街舞班、播音主持班、日语班、基础素描班、南昌民俗班、校园植物认知班等课程一直深受学生喜爱。魔术班和吉他班的学生虽然学习成绩平平，但在学习魔术手法和吉他弹唱技巧过程中却无半点懈怠之意，在练习过程中，他们学到的不仅仅是娴熟的技法，更加学会了与同学老师和谐相处。一学期的课程结束后，他们的学习态度和集体荣誉感有了明显的改善，自信心也得到了增强。2012年5月，在南昌十六中教育科研展示日活动中，吉他班集体弹唱《大海》《恰似你的温柔》与魔术班走进观众的魔术表演，充分展示了他们的学习成果和自信。
是呀，教育要讲究趣味性。多给孩子一些空间，收获的却是一个健康的心灵，教育本应如此。近年来，南昌市广南学校采用学生喜闻乐见的方式，以各种形式诠释中华传统文化的意义，以身边人、身边事告诉大家，礼义廉耻要从自己做起。学校开展了学生书画、手抄报展示活动，一幅幅栩栩如生的作品展示出了学生深厚的艺术底蕴，也让他们感受到中华传统文化的博大精深。为了达到润物无声的教育效果，学校将传统文化教育与学科教学工作紧密结合起来，有的班级梳理并整合中学语文、政治、思想品德等各学科教材中蕴含的中华传统文化教育的内容与学生的思想品德教育紧密联系起来，编排成小品在全校进行演出。这些取自学生熟知的课本里的典故，让学生们更有认同感，诙谐幽默的小品对白让学生们捧腹大笑。为了营造学习传统文化的氛围，学校还开展了传统文化大传唱的活动，精心编辑了不同年龄段的童谣，并将其融入小学生穿花绳、跳皮筋、捡石子等日常游戏中，让学生“在玩中学，在学中玩”。
与师德同行：凝练感恩心灵
在南昌市豫章小学，一个新型的育人平台正在班主任中广泛运用，那就是班级博客。博客这个信息时代的产物被用心管理班级的班主任们赋予了许多意义：记录班级故事、向孩子们推荐好书、班级信息展示、学生作品展览……利用班级博客养成学生良好习惯是其功能中的一项。在一年级三班的班级博客中，曾经有这样一张图片：班级卫生角的扫把倒了一地，却无人问津。照片下面注明了一行字：“诶？谁在哭呀？”正是这样一篇简短的博文产生了奇特的效果。家长和孩子们看懂了李老师的用心，第二天扫把便整整齐齐地摆在了墙角。
该班班主任李莎老师说，让卫生角的扫把摆放得整齐不是没有简单的方法，过去通常会安排一个学生专门负责扫把摆放。可是一年级的孩子年龄小，对重复的工作容易产生疲劳，时间一长，便生倦怠，不利于他们良好习惯的养成。于是，李老师想到了博客，她决定用博客来放大客观存在的问题，引起家长和学生的关注。在第二天的博文里，摆放整齐的扫把图片下面配上了一行文字：“扫把帮助我们把教室打扫得干干净净，是我们的好朋友，大家可得好好照顾它呀！”从此以后，孩子们劳动完总能端端正正地摆好劳动工具，虽然没有派专人负责摆放劳动工具，但总有学生愿意主动摆好它们。有时孩子们也会忘记，只要李老师说一句：“谁又把我们的扫把朋友弄哭了？”孩子们便会很不好意思地赶紧把扫把扶起来。
班级博客记录了班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间、家校间架设起一座心灵沟通的桥梁，给学生们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来了感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与健康心灵的成长。
苏霍姆林斯基认为“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来”。南昌市第十三中学地处城乡结合部，大多数家长都只有初中文化水平，并且忙于生计，对小孩的教育根本无暇顾及，在这样环境下成长的孩子很容易产生自卑心理、缺少关爱心，这就要求工作在一线的班主任更加注意保护孩子那颗脆弱的心灵。
采访过程中，记者与学校班主任、学生代表和家长代表围坐在一起，温馨的氛围中师生朴实的话语散发着令人感动的力量，透露出他们的认真与执著。张怡君老师从事教学工作已经有八个年头了，自从来到学校，她将个人的事情抛在一边，全身心地投入教育教学工作。因为不放心班上的孩子，晚婚假没有休完她就回到学校，承担起了三个班的教学工作。为了不耽误教育教学工作，她把未到上学年龄的孩子送进了幼儿园。八年来，张老师每天中午都坚持给贫困学生义务补课，下午放学经常天黑才到家。她是一位普通的老师，却把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给了学生。
这样一个温婉而又刚强的城市孕育了怎样的教育呢？记者带着疑问走进了南昌，与南昌市教育局局长魏国华促膝长谈，“教育不是搞形式，要与实际相结合，空谈误国，更误教育。教育要与实际相结合，要狠抓德育，让教育成为培育灵魂的工程，滋养学生的心灵。”南昌市根据当地文化资源特色的优势，结合学校自身情况，在学校教育中突出特色德育建设，让“一校一品”创建活动成为实践教育思想大解放的主战场。
与快乐同行：孕育健康心灵
“庐山俊美，赣水流淌，井冈山大道上石榴飘香。春华秋实，英姿勃发，滋润万千学子茁壮成长……”
伴着嘹亮的校歌，记者来到南昌市第十六中学，为什么校歌里会出现石榴这种水果的名字呢？记者不禁心生疑问。原来红石榴寄托了师生创造美好生活的激情与向往，副校长邓世平认为学校教育最终要培育阳光的学生，“他们有清爽的外表，有灿烂的笑容，有感人的泪水”，正如校歌里的红石榴那样灿烂，那样迷人。
为了让学生在快乐中成长，学校充分利用现有的教学特色及丰富的资源优势，结合学生的实际情况，开发出了“七彩德育校本课程”，适时进行德育渗透。“七彩德育校本课程内容”完全立足于学生的喜好，并且处于动态的丰富与完善之中。瑜伽班、魔术班、吉他弹唱班、街舞班、播音主持班、日语班、基础素描班、南昌民俗班、校园植物认知班等课程一直深受学生喜爱。魔术班和吉他班的学生虽然学习成绩平平，但在学习魔术手法和吉他弹唱技巧过程中却无半点懈怠之意，在练习过程中，他们学到的不仅仅是娴熟的技法，更加学会了与同学老师和谐相处。一学期的课程结束后，他们的学习态度和集体荣誉感有了明显的改善，自信心也得到了增强。2012年5月，在南昌十六中教育科研展示日活动中，吉他班集体弹唱《大海》《恰似你的温柔》与魔术班走进观众的魔术表演，充分展示了他们的学习成果和自信。
是呀，教育要讲究趣味性。多给孩子一些空间，收获的却是一个健康的心灵，教育本应如此。近年来，南昌市广南学校采用学生喜闻乐见的方式，以各种形式诠释中华传统文化的意义，以身边人、身边事告诉大家，礼义廉耻要从自己做起。学校开展了学生书画、手抄报展示活动，一幅幅栩栩如生的作品展示出了学生深厚的艺术底蕴，也让他们感受到中华传统文化的博大精深。为了达到润物无声的教育效果，学校将传统文化教育与学科教学工作紧密结合起来，有的班级梳理并整合中学语文、政治、思想品德等各学科教材中蕴含的中华传统文化教育的内容与学生的思想品德教育紧密联系起来，编排成小品在全校进行演出。这些取自学生熟知的课本里的典故，让学生们更有认同感，诙谐幽默的小品对白让学生们捧腹大笑。为了营造学习传统文化的氛围，学校还开展了传统文化大传唱的活动，精心编辑了不同年龄段的童谣，并将其融入小学生穿花绳、跳皮筋、捡石子等日常游戏中，让学生“在玩中学，在学中玩”。
与师德同行：凝练感恩心灵
在南昌市豫章小学，一个新型的育人平台正在班主任中广泛运用，那就是班级博客。博客这个信息时代的产物被用心管理班级的班主任们赋予了许多意义：记录班级故事、向孩子们推荐好书、班级信息展示、学生作品展览……利用班级博客养成学生良好习惯是其功能中的一项。在一年级三班的班级博客中，曾经有这样一张图片：班级卫生角的扫把倒了一地，却无人问津。照片下面注明了一行字：“诶？谁在哭呀？”正是这样一篇简短的博文产生了奇特的效果。家长和孩子们看懂了李老师的用心，第二天扫把便整整齐齐地摆在了墙角。
该班班主任李莎老师说，让卫生角的扫把摆放得整齐不是没有简单的方法，过去通常会安排一个学生专门负责扫把摆放。可是一年级的孩子年龄小，对重复的工作容易产生疲劳，时间一长，便生倦怠，不利于他们良好习惯的养成。于是，李老师想到了博客，她决定用博客来放大客观存在的问题，引起家长和学生的关注。在第二天的博文里，摆放整齐的扫把图片下面配上了一行文字：“扫把帮助我们把教室打扫得干干净净，是我们的好朋友，大家可得好好照顾它呀！”从此以后，孩子们劳动完总能端端正正地摆好劳动工具，虽然没有派专人负责摆放劳动工具，但总有学生愿意主动摆好它们。有时孩子们也会忘记，只要李老师说一句：“谁又把我们的扫把朋友弄哭了？”孩子们便会很不好意思地赶紧把扫把扶起来。
班级博客记录了班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间、家校间架设起一座心灵沟通的桥梁，给学生们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来了感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与健康心灵的成长。
苏霍姆林斯基认为“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来”。南昌市第十三中学地处城乡结合部，大多数家长都只有初中文化水平，并且忙于生计，对小孩的教育根本无暇顾及，在这样环境下成长的孩子很容易产生自卑心理、缺少关爱心，这就要求工作在一线的班主任更加注意保护孩子那颗脆弱的心灵。
采访过程中，记者与学校班主任、学生代表和家长代表围坐在一起，温馨的氛围中师生朴实的话语散发着令人感动的力量，透露出他们的认真与执著。张怡君老师从事教学工作已经有八个年头了，自从来到学校，她将个人的事情抛在一边，全身心地投入教育教学工作。因为不放心班上的孩子，晚婚假没有休完她就回到学校，承担起了三个班的教学工作。为了不耽误教育教学工作，她把未到上学年龄的孩子送进了幼儿园。八年来，张老师每天中午都坚持给贫困学生义务补课，下午放学经常天黑才到家。她是一位普通的老师，却把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给了学生。