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摘 要：中职生现有的知识、技能已经不能完全满足社会发展的需求，结合浙江中职生的核心素养内涵，形成有特色、有实效的“123体验式自主德育”的品牌项目。我们建立学生核心素养发展中心构建“一核两全三轴”的育人模式，坚持一个核心理念，实施两全教育，打造三大体验方式。一核，是核心理念“为学生提供更多的可能，创造适合学生自己的教育”。“两全”，是面向“全体”学生，全面培育“立志、怀情、尚能、行善”的学生，让学校的德育工作做到全员、全程、全面、全心。
关键词：立德树人;以文化人;核心素养;体验式德育
德育是一个主体自我构建的过程，充分肯定教育的主体性。这也与王阳明“知行合一”，杜威的“生活教育”，大卫库伯“体验学习”思想相吻合。我们创建德育品牌，主要基于贯彻“立德树人”根本任务需要，基于“四多五缺”型生源特点的现状，基于学生素养提升的需要，并融合“四品八德”教育，将浙江人价值观根植于心，践之于行。德育的首要任务就是提升学生的自信心，促进他们发展，创造适合学生的“未来”教育。近年来我校立足实际，通过不断探索、积累、深化，形成有亮点、有特色的“123体验式学生自主德育”品牌项目。
一、薄处着手落实立德树人，让学生自主管理中体验
近年来我校在德育方面立足学校实际，认识、践行、弘扬“社会主义核心价值观”，贯彻“中学生核心素养”、“中职生公约”、“中学生守则”，落实“温州市‘四品八德’教育”，实行以《学生分制（德育模块）》为抓手，推行《校园7S管理》办法，启动“4455”型自主管理模式落实生本德育;启动《学生成长导师制度》《学困生帮扶机制》落实全员德育;启动《学生核心素养提升工程》落实全科德育，构建课程育人、文化育人、实践育人的“三位一体”育人体系，让德育工作真正做到全员、全程、全面、全心。
1.推行“4455”型自主管理模式，做细生本德育
能力的提升源自自主管理的历练，我们构建导向鲜明、科学规范、齐抓共管的体验式自主管理体系，落实生本德育。这是德育树，树干部分是我们的总体目标，树枝部分是我们构建的五大德育平台、而自主管理这一平台又有五大德育机构，树冠部分是我们要实现的4自目标，进而树立四种意识。
2.启动“学生核心素养提升工程”，做优全科德育
学校结合“四级递进式”教师培养模式，强化三支德育队伍建设，加强班主任队伍建设，提高学生管理队伍专业化水平。准确把握《浙江省中职生核心素养的基本内涵》，核心素养的培育。根据学校十三五规划，结合《浙江省中职学生核心素养的基本内涵》，凝结成“立志、怀情、尚能、行善”四门素养课程。
3.“四措并举”，做实全员德育
改进学生思想政治教育，落实立德树人根本任务，出台《成长导师制》《帮扶机制》《德育綜合学分制》《泰职核心素养实施方案》，“四措并举”，依托智慧校园建设，打造“德、行、礼、技”综合学分制平台，实现一生一码管理，进而落实“四品八德”教育。同时举办“三节一会一演”活动，通过体验式平台，培养职业能力，树立学生自信。为进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，全体职教人同心同德、努力拼搏，达到良好的渗透教育效果。学校通过建立学生成长档案，师生结对，全员育人。通过《学生成长导师制》《学困生帮扶机制》《行为预警机制》《奖学金管理办法》“四措并举”，做实全员德育。
二、逐步完善力求以文化人让学生在文化引领中体验
我校按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的校园文化建设思路，立足学校实际，以“和”文化为核心，围绕“和美、和气、和乐、和煦”四大主线，打造了“41-26”的“和美文化”，构建“4455”自主管理模式的“和气文化”，开展“三节一会一演”的“和乐文化”，营造体现教师风采的“和煦文化”氛围，构建一个师生“精神家园、学习乐园、生活公园”的人文校园。
该项目通过以“和”文化建设为主线，结合中学生核心素养的三个维度，给予培养全面发展的人，精心做好“和美”、“和气”、“和乐”、“和煦”文化四篇文章。
三、树立中职生自信，让学生在搭建的平台载体中体验
学校提出建设“立志、怀情、尚能、行善”四门核心素养的课程，出台《核心素养提升工程》，通过“一核、两全、四轴”核心素养提升工程，提升泰职学子核心素养，要求学生自己事情自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造，最终树立新时代中职生自信。
比如说和美文化”，学校成立的学生核心素养发展中心，设有三馆七室四中心等功能室，具有让学生在其中体验、感悟、明理、践行等四大功能，让学生在文化引领中体验。校史馆中的优秀校友墙、和美学子长廊给学生以榜样示范;和合茶艺室、制茶室、悟茶堂，让学生知茶礼、懂茶道、学茶艺、做茶人的体验式主阵地，培养家乡情怀，并打算申请茶品牌。另外手工创意坊、匠心花艺坊、创客中心、学生服务中心都是一个个很好的体验场所。
学校将依托已有的全国五四红旗团委、浙江省禁毒教育示范校、温州市红十字会、温州市雷锋号示范岗，打造泰职红品牌，成为雷锋精神的红色基地;依托“三节一会一演”的和乐文化，打造泰职蓝品牌，成为弘扬工匠精神的研训基地。依托已有平台，积极打造泰顺职教中心学生核心素养发展中心，成为周边中学生参观研学基地。
德育开花，智育结果。我们打造“123体验式自主德育”品牌，坚持一个核心理念，实施两全教育，推行三大体验方式，让学生在自主管理中体验，让学生在平台载体中体验，让学生在文化引领中体验。我们要努力唤醒一个学生，期许改变一个家庭，进而和谐一个社会。
参考文献
[1]李镇西著.老师教我当校长[M].漓江出版社，2014，9.
[2]李镇西著.做最好的班主任[M].译林出版社，2013，5.
关键词：立德树人;以文化人;核心素养;体验式德育
德育是一个主体自我构建的过程，充分肯定教育的主体性。这也与王阳明“知行合一”，杜威的“生活教育”，大卫库伯“体验学习”思想相吻合。我们创建德育品牌，主要基于贯彻“立德树人”根本任务需要，基于“四多五缺”型生源特点的现状，基于学生素养提升的需要，并融合“四品八德”教育，将浙江人价值观根植于心，践之于行。德育的首要任务就是提升学生的自信心，促进他们发展，创造适合学生的“未来”教育。近年来我校立足实际，通过不断探索、积累、深化，形成有亮点、有特色的“123体验式学生自主德育”品牌项目。
一、薄处着手落实立德树人，让学生自主管理中体验
近年来我校在德育方面立足学校实际，认识、践行、弘扬“社会主义核心价值观”，贯彻“中学生核心素养”、“中职生公约”、“中学生守则”，落实“温州市‘四品八德’教育”，实行以《学生分制（德育模块）》为抓手，推行《校园7S管理》办法，启动“4455”型自主管理模式落实生本德育;启动《学生成长导师制度》《学困生帮扶机制》落实全员德育;启动《学生核心素养提升工程》落实全科德育，构建课程育人、文化育人、实践育人的“三位一体”育人体系，让德育工作真正做到全员、全程、全面、全心。
1.推行“4455”型自主管理模式，做细生本德育
能力的提升源自自主管理的历练，我们构建导向鲜明、科学规范、齐抓共管的体验式自主管理体系，落实生本德育。这是德育树，树干部分是我们的总体目标，树枝部分是我们构建的五大德育平台、而自主管理这一平台又有五大德育机构，树冠部分是我们要实现的4自目标，进而树立四种意识。
2.启动“学生核心素养提升工程”，做优全科德育
学校结合“四级递进式”教师培养模式，强化三支德育队伍建设，加强班主任队伍建设，提高学生管理队伍专业化水平。准确把握《浙江省中职生核心素养的基本内涵》，核心素养的培育。根据学校十三五规划，结合《浙江省中职学生核心素养的基本内涵》，凝结成“立志、怀情、尚能、行善”四门素养课程。
3.“四措并举”，做实全员德育
改进学生思想政治教育，落实立德树人根本任务，出台《成长导师制》《帮扶机制》《德育綜合学分制》《泰职核心素养实施方案》，“四措并举”，依托智慧校园建设，打造“德、行、礼、技”综合学分制平台，实现一生一码管理，进而落实“四品八德”教育。同时举办“三节一会一演”活动，通过体验式平台，培养职业能力，树立学生自信。为进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，全体职教人同心同德、努力拼搏，达到良好的渗透教育效果。学校通过建立学生成长档案，师生结对，全员育人。通过《学生成长导师制》《学困生帮扶机制》《行为预警机制》《奖学金管理办法》“四措并举”，做实全员德育。
二、逐步完善力求以文化人让学生在文化引领中体验
我校按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的校园文化建设思路，立足学校实际，以“和”文化为核心，围绕“和美、和气、和乐、和煦”四大主线，打造了“41-26”的“和美文化”，构建“4455”自主管理模式的“和气文化”，开展“三节一会一演”的“和乐文化”，营造体现教师风采的“和煦文化”氛围，构建一个师生“精神家园、学习乐园、生活公园”的人文校园。
该项目通过以“和”文化建设为主线，结合中学生核心素养的三个维度，给予培养全面发展的人，精心做好“和美”、“和气”、“和乐”、“和煦”文化四篇文章。
三、树立中职生自信，让学生在搭建的平台载体中体验
学校提出建设“立志、怀情、尚能、行善”四门核心素养的课程，出台《核心素养提升工程》，通过“一核、两全、四轴”核心素养提升工程，提升泰职学子核心素养，要求学生自己事情自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造，最终树立新时代中职生自信。
比如说和美文化”，学校成立的学生核心素养发展中心，设有三馆七室四中心等功能室，具有让学生在其中体验、感悟、明理、践行等四大功能，让学生在文化引领中体验。校史馆中的优秀校友墙、和美学子长廊给学生以榜样示范;和合茶艺室、制茶室、悟茶堂，让学生知茶礼、懂茶道、学茶艺、做茶人的体验式主阵地，培养家乡情怀，并打算申请茶品牌。另外手工创意坊、匠心花艺坊、创客中心、学生服务中心都是一个个很好的体验场所。
学校将依托已有的全国五四红旗团委、浙江省禁毒教育示范校、温州市红十字会、温州市雷锋号示范岗，打造泰职红品牌，成为雷锋精神的红色基地;依托“三节一会一演”的和乐文化，打造泰职蓝品牌，成为弘扬工匠精神的研训基地。依托已有平台，积极打造泰顺职教中心学生核心素养发展中心，成为周边中学生参观研学基地。
德育开花，智育结果。我们打造“123体验式自主德育”品牌，坚持一个核心理念，实施两全教育，推行三大体验方式，让学生在自主管理中体验，让学生在平台载体中体验，让学生在文化引领中体验。我们要努力唤醒一个学生，期许改变一个家庭，进而和谐一个社会。
参考文献
[1]李镇西著.老师教我当校长[M].漓江出版社，2014，9.
[2]李镇西著.做最好的班主任[M].译林出版社，2013，5.