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《数学通报》2021年2月数学问题2587给出了如下不等式:设a,b,c,d>0,证明abc/a3+b3+c3+3d3+bcd/b3+c3+d3+3a3+cda/c3+d3+a3+3b3+dab/a3+a3<
《数学通报》第2587号问题的推广
【摘 要】
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《数学通报》2021年2月数学问题2587给出了如下不等式:设a,b,c,d>0,证明abc/a3+b3+c3+3d3+bcd/b3+c3+d3+3a3+cda/c3+d3+a3+3b3+dab/a3+a3<
【机 构】
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华南师范大学数学科学学院
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
【摘 要】 数学问题提出是数学学科中创造力的直接体现，对落实立德树人根本任务、培养学生创新意识具有重要作用.探析数学问题提出的内涵与教学价值，把握数学问题提出教学的现实困境，探寻数学问题提出教学的实现路径，是推进创新教育的重要方面.增加有意义学习的数学问题提出课程材料，提升教师的数学问题提出专业素养，重视数学问题提出的评价问题是推进数学问题提出教学的有效途径. 【关键词】 数学问题提出;教学;现