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【摘 要】随着现在科技的快速发展，计算机的运用十分广泛，小学的课程中也增加了计算机教学。计算机的课程开展对于学生接触网络世界是有利弊的，所以教师要在计算机课堂教学中指导学生在计算机上接触一些对自己有益的事物，注重培养学生的科学素养。
【关键词】小学计算机 培养 科学素养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.126
计算机的迅猛发展，对每一个人都有一定的影响，而小学生还处于一个懵懂的阶段，对这些新鲜事物都有一种好奇心，所以在部分小学课程中添加了计算机课程。计算机课程的开展有利于指导小学生在繁杂的信息中辨认对错;有利于学生提前接触网络世界，激发学生学习计算机的兴趣;有利于培养学生的科学素养。小学计算机课程教学内容主要是教导学生掌握一些电脑的基础操作，让小学生在学习电脑操作的过程中能够开发他们的思维和开拓他们的眼界，让小学生不再是只接触语、数、外，能够在教育中实现全面发展。小学开展计算机课程不仅是让学生学习一些基础的操作方法，还要注重培养学生的科学素养，科学素养是计算机教学目标之一，所以教师在计算机教学中要重视学生科学素养的培养，可以通过启发和引导，让学生对计算机产生浓厚的兴趣。培养学生科学素养要让学生积极探所更多未知知识，培养学生自主学习的能力;学生对计算机有了一定的基础之后，他们能够在今后的学习中保持兴趣去开发更多的计算机功能。所以教师在计算机教学中一定要注重培养小学生的科学素养，这对他们的成长受益匪浅。
一、掌握基础知识，引导学生自主探究
计算机对于小学生来说是一门陌生的课程，计算机课程是一门操作性很强的学科，学生不是掌握了基础知识就能够运用的好，而是要将自己所学加以练习才能掌握。教师在计算机课程教学过程中一定要引导学生去动手操作，并加以自主探究，从而培养学生的科学素养。
首先，营造一种活跃的课堂气氛，让学生探讨计算机的操作方法。计算机的基础知识并不是像刚起步的语、数、外三门学科那么好理解，对于理解力有限的小学生来说更是困难，所以教师一定要在基础知识课堂教学中，要让学生自主探究，这样学生才能够加深计算机基础知识的理解，达到操作娴熟的教学目标。教授小学生计算机要从最基础的开始，第一步教会他们就要如何开机和关机，第二步是教会他们如何运用键盘打字，第三步是教会他们使用一些比较简单的快捷键。教师在课堂上向学生操作方法之后，要指导学生自己动手做一遍，然后对还没有掌握的方法去自主探究或者相互讨论，达到每一位学生都能够娴熟掌握计算机技术。养成自主探究的习惯不仅有利于培养他们的科学素养，更有利于每一门学科的学习，所以教师要利用好教学时间去完成培养学生的目标。
其次，教师要鼓励学生多动手动脑，去学习一些未知的知识。计算机的学习是需要训练才能够掌握的，仅仅在课堂上听知识很快就会遗忘，导致学生对计算机失去学习的兴趣。所以教师要利用好教学资源来让学生在课堂上得到更多的训练，学生只有反复的练习计算机的操作方法，才能够慢慢的产生兴趣，从而主动的去接触更深层次的计算机操作方法。学生只有学会了自主探究，才能够在未知的世界里努力去追求知识，从而提高他们的科学素养。
二、动手操作，培养学生的行动力
计算机课程是一门比较复杂的学科，对于小学生来说，所接触的都是一些比较基础简单的操作，但是如果学生并不加以练习，那么计算机课程的开设就没有多大意义，所以教师要在计算机课堂教学中利用学校的机房资源，鼓励学生多动手实践，增强他们的行动力。
首先，行动力是科学素养之一，目前许多学生掌握了基础知识，但是并不能将这些知识运用到实践中，尤其是对一些操作性很强的学科，所以要改变这种情况，就要从小学生开始抓起。教师在小学计算机课堂教学中一定要指导学生多动手、多思考，即使感觉到困难，那也要坚持找寻答案，不能仅依靠教师在身后告诉操作的方法，教师的作用是指导，并不是教会学生死搬硬套。培训了学生的行动力，有利于今后学习其他学科，尤其是物、理、化三门实验操作课。所以教师要重视学生的行动力培养，完成培养科学素养的教学目标。
其次，行动力的培养还需要学生积极主动。小学课堂上每一位学生的上课态度都是有一定差异的，有的学生对计算机课程有着浓厚的兴趣，而有的學生却认为计算机是一门枯燥的学科，所以不同的上课态度会导致学生的掌握情况不同，教师在教学过程中要多关注不感兴趣的学生，要引导他们积极主动的去接触这门学科，让学生们意识到计算机学习的重要性。小学生接触计算机是为了以后的学习打基础，如果早期不接触计算机的学习，那么随着计算机教学难度的增加，很多学生会难以掌握，所以教师要让学生重视计算机的学习，对他们今后的学习有很大的帮助。只有从小培养了他们的兴趣和科学素养，学生们才能够在计算机方面有所作为。
三、设计问题，培养学生的探究能力
学生的自主探究能力也是科学素养之一，独立探究才能够得到丰富的知识和提高能力，教师在计算机教学中鼓励学生积极主动探究，有利于培养学生的科学素养，实现全面发展的目标。
小学生处于一个模仿学习的阶段，他们常常对新知识新事物有着很浓厚的兴趣，但还没有形成自主探究的意识，所以教师要在计算机教学中利用学生的兴趣来启发他们积极主动探究问题，从而找到问题的解决答案，培养他们的思维能力。教师可以通过课堂设计问题来引导学生自主探究。教师在教授完基础知识之后，给学生设计一个相关的问题，让学生自主操作，教师在这个过程中要启发他们应该从哪方面思考，不能够直接告诉他们操作方法，要让学生自己探究出答案，鼓励学生小组讨论，学生在讨论的过程中能够学到更多新的东西，逐步引导学生找到正确答案。课堂探究是一个培养科学素养的实际活动之一，教师还可以通过设计有关计算机活动，让学生在课堂积极参加活动，让学生在活动中学习到更多，从而在学生的脑海中留下深刻印象。培养学生的科学素养是计算机教学目标之一，教师要注重开发学生的思维来完成教学目标。
四、结束语
现在几乎每家都有电脑，而小学生同样深受计算机的影响，所以开设计算机课程对学生是有益的，教师应该重视计算机教学，让学生在学习的过程中能够掌握基础操作，对以后更高层次的计算机学习打下基础，逐步培养他们的科学素养。
【关键词】小学计算机 培养 科学素养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.126
计算机的迅猛发展，对每一个人都有一定的影响，而小学生还处于一个懵懂的阶段，对这些新鲜事物都有一种好奇心，所以在部分小学课程中添加了计算机课程。计算机课程的开展有利于指导小学生在繁杂的信息中辨认对错;有利于学生提前接触网络世界，激发学生学习计算机的兴趣;有利于培养学生的科学素养。小学计算机课程教学内容主要是教导学生掌握一些电脑的基础操作，让小学生在学习电脑操作的过程中能够开发他们的思维和开拓他们的眼界，让小学生不再是只接触语、数、外，能够在教育中实现全面发展。小学开展计算机课程不仅是让学生学习一些基础的操作方法，还要注重培养学生的科学素养，科学素养是计算机教学目标之一，所以教师在计算机教学中要重视学生科学素养的培养，可以通过启发和引导，让学生对计算机产生浓厚的兴趣。培养学生科学素养要让学生积极探所更多未知知识，培养学生自主学习的能力;学生对计算机有了一定的基础之后，他们能够在今后的学习中保持兴趣去开发更多的计算机功能。所以教师在计算机教学中一定要注重培养小学生的科学素养，这对他们的成长受益匪浅。
一、掌握基础知识，引导学生自主探究
计算机对于小学生来说是一门陌生的课程，计算机课程是一门操作性很强的学科，学生不是掌握了基础知识就能够运用的好，而是要将自己所学加以练习才能掌握。教师在计算机课程教学过程中一定要引导学生去动手操作，并加以自主探究，从而培养学生的科学素养。
首先，营造一种活跃的课堂气氛，让学生探讨计算机的操作方法。计算机的基础知识并不是像刚起步的语、数、外三门学科那么好理解，对于理解力有限的小学生来说更是困难，所以教师一定要在基础知识课堂教学中，要让学生自主探究，这样学生才能够加深计算机基础知识的理解，达到操作娴熟的教学目标。教授小学生计算机要从最基础的开始，第一步教会他们就要如何开机和关机，第二步是教会他们如何运用键盘打字，第三步是教会他们使用一些比较简单的快捷键。教师在课堂上向学生操作方法之后，要指导学生自己动手做一遍，然后对还没有掌握的方法去自主探究或者相互讨论，达到每一位学生都能够娴熟掌握计算机技术。养成自主探究的习惯不仅有利于培养他们的科学素养，更有利于每一门学科的学习，所以教师要利用好教学时间去完成培养学生的目标。
其次，教师要鼓励学生多动手动脑，去学习一些未知的知识。计算机的学习是需要训练才能够掌握的，仅仅在课堂上听知识很快就会遗忘，导致学生对计算机失去学习的兴趣。所以教师要利用好教学资源来让学生在课堂上得到更多的训练，学生只有反复的练习计算机的操作方法，才能够慢慢的产生兴趣，从而主动的去接触更深层次的计算机操作方法。学生只有学会了自主探究，才能够在未知的世界里努力去追求知识，从而提高他们的科学素养。
二、动手操作，培养学生的行动力
计算机课程是一门比较复杂的学科，对于小学生来说，所接触的都是一些比较基础简单的操作，但是如果学生并不加以练习，那么计算机课程的开设就没有多大意义，所以教师要在计算机课堂教学中利用学校的机房资源，鼓励学生多动手实践，增强他们的行动力。
首先，行动力是科学素养之一，目前许多学生掌握了基础知识，但是并不能将这些知识运用到实践中，尤其是对一些操作性很强的学科，所以要改变这种情况，就要从小学生开始抓起。教师在小学计算机课堂教学中一定要指导学生多动手、多思考，即使感觉到困难，那也要坚持找寻答案，不能仅依靠教师在身后告诉操作的方法，教师的作用是指导，并不是教会学生死搬硬套。培训了学生的行动力，有利于今后学习其他学科，尤其是物、理、化三门实验操作课。所以教师要重视学生的行动力培养，完成培养科学素养的教学目标。
其次，行动力的培养还需要学生积极主动。小学课堂上每一位学生的上课态度都是有一定差异的，有的学生对计算机课程有着浓厚的兴趣，而有的學生却认为计算机是一门枯燥的学科，所以不同的上课态度会导致学生的掌握情况不同，教师在教学过程中要多关注不感兴趣的学生，要引导他们积极主动的去接触这门学科，让学生们意识到计算机学习的重要性。小学生接触计算机是为了以后的学习打基础，如果早期不接触计算机的学习，那么随着计算机教学难度的增加，很多学生会难以掌握，所以教师要让学生重视计算机的学习，对他们今后的学习有很大的帮助。只有从小培养了他们的兴趣和科学素养，学生们才能够在计算机方面有所作为。
三、设计问题，培养学生的探究能力
学生的自主探究能力也是科学素养之一，独立探究才能够得到丰富的知识和提高能力，教师在计算机教学中鼓励学生积极主动探究，有利于培养学生的科学素养，实现全面发展的目标。
小学生处于一个模仿学习的阶段，他们常常对新知识新事物有着很浓厚的兴趣，但还没有形成自主探究的意识，所以教师要在计算机教学中利用学生的兴趣来启发他们积极主动探究问题，从而找到问题的解决答案，培养他们的思维能力。教师可以通过课堂设计问题来引导学生自主探究。教师在教授完基础知识之后，给学生设计一个相关的问题，让学生自主操作，教师在这个过程中要启发他们应该从哪方面思考，不能够直接告诉他们操作方法，要让学生自己探究出答案，鼓励学生小组讨论，学生在讨论的过程中能够学到更多新的东西，逐步引导学生找到正确答案。课堂探究是一个培养科学素养的实际活动之一，教师还可以通过设计有关计算机活动，让学生在课堂积极参加活动，让学生在活动中学习到更多，从而在学生的脑海中留下深刻印象。培养学生的科学素养是计算机教学目标之一，教师要注重开发学生的思维来完成教学目标。
四、结束语
现在几乎每家都有电脑，而小学生同样深受计算机的影响，所以开设计算机课程对学生是有益的，教师应该重视计算机教学，让学生在学习的过程中能够掌握基础操作，对以后更高层次的计算机学习打下基础，逐步培养他们的科学素养。