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教学实践表明许多学生成绩好,不是智商高,思维能力强,而是爱学、乐学和会学.也就说学习的好坏,智力因素自然重要,但是起决定作用的,往往是非智力因素:动机、兴趣、情意、意志、性格等心理因素.因此数学必须培养学生的非智力因素,促使学生乐学、爱学、会学,提高教学效率.
物理教学怎样培养学生的非智力因素
【摘 要】
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教学实践表明许多学生成绩好,不是智商高,思维能力强,而是爱学、乐学和会学.也就说学习的好坏,智力因素自然重要,但是起决定作用的,往往是非智力因素:动机、兴趣、情意、意志
【机 构】
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贵州省松桃县正大中学 贵州 松桃 554100
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年28期
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