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【摘 要】本文通过深入研究河源市源城区公园东中学的音乐教育状况的发展与建设，一是讲述初中音乐教育融入社会主义核心价值观的意义，针对初中生的成长规律和特点将核心价值观融入他们的学习和成长当中，二是初中音乐教育融入社会主义核心价值观的优势，通过列举现实上课的歌曲来融入到核心价值观当中去，以便更好的培养好学生。三是初中音乐教育融入社会主义核心价值观中出现的问题，音乐学科边缘化、学校缺乏一定的音乐软件和硬件，这都需要一定的思路去解决好。最后是针对学校当前现有的一些问题提出一些更好的措施，如何进一步的提高学生学习音乐的兴趣和爱好，以便更好的把音乐教育融入社会主义核心价值观。
【关键词】音乐;教育;兴趣;价值
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01
一、初中音乐教育融入社会主义核心价值观的意义
《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《一个国家、一个民族不能没有灵魂》中提到了文化文艺工作者的重要性，在文中提出文化文艺工作者在新时代中国特色社会主义发展中把个人的艺术追求与民族和国家的命运紧密联系在一起，特别是在新中国成立70周年以来，广大的文化文艺工作者在每个时代的每个阶段都要做到讲立德、讲责任、讲格调、讲担当[1]。初中阶段的音乐教育是给为广大学生打基础的重要阶段，同样，音乐教师也是文化文艺工作者，音乐教师的音乐教学在初中的教育阶段发挥着重要的作用。党的十八大提出了弘扬我国社会主义核心价值观理念建设，从国家层面提倡富强、民主、文明、和谐，从社会层面提倡自由、平等、公正、法制，从个人层面提倡爱国、敬业、诚信、友善。初中阶段的学生处在德智体美素质全面提升的重要阶段，把当代社会主义核心价值理念融入初中的音乐教育对于培养初中生的人生观、世界观和价值观具有非常重要的作用。
二、社会主义核心价值观融入初中音乐教育的优势
1.爱国主义教育元素融入初中音乐，培养学生爱国主义情怀;习近平指出“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”[2]在初中教材的《爱我中华》歌曲中表达的是一种民族大融合、大团结的景象，我国56个民族兄弟姐妹一家亲的美好幸福生活，这首歌曲欢快、愉悦的气氛使初中生感受到民族团结、国家强大的爱国凝聚力和向心力。
2.和谐友善融入初中音乐，培养团结友好和谐的师生和同学之间的关系;“社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”[3]《难忘今宵》这首歌表达了国家团结、人与人之间团结友善、家人之间幸福安康的温馨之感，这首歌能够更好的给初中学生展示出当今国家的强大，人民的团结，中国为世界的“一带一路”和人类命运共同体的发展与建设贡献出中国智慧。
三、社会主义核心价值观融入初中音乐教育中出现的问题
1.社会主义核心价值观融入初中音乐教育的局限性;
经调查发现，音乐科目在初中缺乏一定的升学压力，这个科目相比其他学科处在一个比较边缘化的位置，处在小学阶段的学生，因为没有接受到一个系统的音乐教育课程，导致初中的学生在学习音乐知识时，基础不够扎实或者只是片面的略微的知道一些理论知识，甚至对基础的理论知识一窍不通。通过观察了解到，有一部分的学生不怎么喜欢主流传统的歌曲例如《爱我中华》、《春天的故事》还有《我的中国心》等歌曲，他们在唱起来的时候会显得无精打采、有气无力，以上歌曲在主题和内容上都渗入有社会主义核心价值观的理念。然而，有很多学生却喜欢追求一些社会的非主流的流行歌曲例如抖音里面的一些人气较高的流行“神曲”，所以，社会主义核心价值观在融入社会主义核心价值观上存在一定的局限性。
2.缺乏一定的教学条件，社会主义核心价值观难以渗入音乐教学课堂;
由于学校是新成立的学校，在教学的设备方面的发展力度还不够完善，在教学硬件方面，学校缺乏一定的音乐教学设备，缺乏合唱、表演和参赛排练用的场地和道具等等，在大数字新媒体技术运用在方面也缺乏一定的创新力度。另外，因为初中生是不允许携带手机等智能通讯工具到学校的，在学校，除了课室具有多媒体技术让学生学习之外，学校还缺乏一定的多媒体电脑室、等音乐电子操控室让学生去学习。
四、初中音乐教育培养社会主义核心价值观的途径
1.在初中第二课堂中融入社会主义核心价值观;
在初中应该在课余的时候把更多的时间的精力放在培养学生的音乐兴趣和爱好方面，例如我校现今在大力发展课外第二课堂活动，现开设的社团有流行音乐合唱社团、尤克里里社团、吉他社团、舞蹈社团等，其中尤克里里社团是比较新颖的一个培养器乐的课堂，学校高度重视第二课堂的发展与建设，首先与校外的公益音乐机构、琴行培训机构充分的沟通与合作，邀请了校外知名的音乐专家和音乐教师团队在课余的时间前往我校义务的开展音乐教学培训，从而提高了学生学习音乐方面的兴趣和爱好，引导广大学生进一步的热爱学习一些正能量的主流音乐，音乐教师可以利用丰富多彩的第二课堂活动来选择一些具备有社会主义核心价值观理念的民族歌曲融入到学生的音乐课中。
2.结合00后的特点，用创新的方法把社会主义核心价值观融入音乐教育;
在音乐课堂上采取小组合作的方式，每节课课前教师要制定好以社会主义核心价值观为主要内容的音乐主题，在课堂上学生自行组建小组并且自行准备好表演题目和内容，进行课前五分钟表演，表演要求形式多样、例如朗诵、器乐弹唱、小品、演唱等方式进行，学生可以使用不同类型的歌曲如客家山歌、民族音乐、流行音乐等形式开展，这样更能发掘他们的特长。教师偶尔可以给学生制定好准备好的题目，以便于让他们自由选题去充分发挥自主能力，经过一学期的尝试，学生们更喜爱这种表演形式，同时又突显了小组合作的意义和价值。
參考文献
[1]习近平.一个国家、一个民族不能没有灵魂.[N].《求是》.2019-4-16.http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2019-04/16/c_1124370963.htm.
[2]陈丹.习近平关于爱国主义教育的重要命题.[J].《思想教育研究》.2019（4）：67.
[3]李艳玲，张羽.浅析和谐社会下的大学生诚信教育.[J].《高教学刊》.2019（3）：159.
【关键词】音乐;教育;兴趣;价值
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01
一、初中音乐教育融入社会主义核心价值观的意义
《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《一个国家、一个民族不能没有灵魂》中提到了文化文艺工作者的重要性，在文中提出文化文艺工作者在新时代中国特色社会主义发展中把个人的艺术追求与民族和国家的命运紧密联系在一起，特别是在新中国成立70周年以来，广大的文化文艺工作者在每个时代的每个阶段都要做到讲立德、讲责任、讲格调、讲担当[1]。初中阶段的音乐教育是给为广大学生打基础的重要阶段，同样，音乐教师也是文化文艺工作者，音乐教师的音乐教学在初中的教育阶段发挥着重要的作用。党的十八大提出了弘扬我国社会主义核心价值观理念建设，从国家层面提倡富强、民主、文明、和谐，从社会层面提倡自由、平等、公正、法制，从个人层面提倡爱国、敬业、诚信、友善。初中阶段的学生处在德智体美素质全面提升的重要阶段，把当代社会主义核心价值理念融入初中的音乐教育对于培养初中生的人生观、世界观和价值观具有非常重要的作用。
二、社会主义核心价值观融入初中音乐教育的优势
1.爱国主义教育元素融入初中音乐，培养学生爱国主义情怀;习近平指出“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”[2]在初中教材的《爱我中华》歌曲中表达的是一种民族大融合、大团结的景象，我国56个民族兄弟姐妹一家亲的美好幸福生活，这首歌曲欢快、愉悦的气氛使初中生感受到民族团结、国家强大的爱国凝聚力和向心力。
2.和谐友善融入初中音乐，培养团结友好和谐的师生和同学之间的关系;“社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”[3]《难忘今宵》这首歌表达了国家团结、人与人之间团结友善、家人之间幸福安康的温馨之感，这首歌能够更好的给初中学生展示出当今国家的强大，人民的团结，中国为世界的“一带一路”和人类命运共同体的发展与建设贡献出中国智慧。
三、社会主义核心价值观融入初中音乐教育中出现的问题
1.社会主义核心价值观融入初中音乐教育的局限性;
经调查发现，音乐科目在初中缺乏一定的升学压力，这个科目相比其他学科处在一个比较边缘化的位置，处在小学阶段的学生，因为没有接受到一个系统的音乐教育课程，导致初中的学生在学习音乐知识时，基础不够扎实或者只是片面的略微的知道一些理论知识，甚至对基础的理论知识一窍不通。通过观察了解到，有一部分的学生不怎么喜欢主流传统的歌曲例如《爱我中华》、《春天的故事》还有《我的中国心》等歌曲，他们在唱起来的时候会显得无精打采、有气无力，以上歌曲在主题和内容上都渗入有社会主义核心价值观的理念。然而，有很多学生却喜欢追求一些社会的非主流的流行歌曲例如抖音里面的一些人气较高的流行“神曲”，所以，社会主义核心价值观在融入社会主义核心价值观上存在一定的局限性。
2.缺乏一定的教学条件，社会主义核心价值观难以渗入音乐教学课堂;
由于学校是新成立的学校，在教学的设备方面的发展力度还不够完善，在教学硬件方面，学校缺乏一定的音乐教学设备，缺乏合唱、表演和参赛排练用的场地和道具等等，在大数字新媒体技术运用在方面也缺乏一定的创新力度。另外，因为初中生是不允许携带手机等智能通讯工具到学校的，在学校，除了课室具有多媒体技术让学生学习之外，学校还缺乏一定的多媒体电脑室、等音乐电子操控室让学生去学习。
四、初中音乐教育培养社会主义核心价值观的途径
1.在初中第二课堂中融入社会主义核心价值观;
在初中应该在课余的时候把更多的时间的精力放在培养学生的音乐兴趣和爱好方面，例如我校现今在大力发展课外第二课堂活动，现开设的社团有流行音乐合唱社团、尤克里里社团、吉他社团、舞蹈社团等，其中尤克里里社团是比较新颖的一个培养器乐的课堂，学校高度重视第二课堂的发展与建设，首先与校外的公益音乐机构、琴行培训机构充分的沟通与合作，邀请了校外知名的音乐专家和音乐教师团队在课余的时间前往我校义务的开展音乐教学培训，从而提高了学生学习音乐方面的兴趣和爱好，引导广大学生进一步的热爱学习一些正能量的主流音乐，音乐教师可以利用丰富多彩的第二课堂活动来选择一些具备有社会主义核心价值观理念的民族歌曲融入到学生的音乐课中。
2.结合00后的特点，用创新的方法把社会主义核心价值观融入音乐教育;
在音乐课堂上采取小组合作的方式，每节课课前教师要制定好以社会主义核心价值观为主要内容的音乐主题，在课堂上学生自行组建小组并且自行准备好表演题目和内容，进行课前五分钟表演，表演要求形式多样、例如朗诵、器乐弹唱、小品、演唱等方式进行，学生可以使用不同类型的歌曲如客家山歌、民族音乐、流行音乐等形式开展，这样更能发掘他们的特长。教师偶尔可以给学生制定好准备好的题目，以便于让他们自由选题去充分发挥自主能力，经过一学期的尝试，学生们更喜爱这种表演形式，同时又突显了小组合作的意义和价值。
參考文献
[1]习近平.一个国家、一个民族不能没有灵魂.[N].《求是》.2019-4-16.http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2019-04/16/c_1124370963.htm.
[2]陈丹.习近平关于爱国主义教育的重要命题.[J].《思想教育研究》.2019（4）：67.
[3]李艳玲，张羽.浅析和谐社会下的大学生诚信教育.[J].《高教学刊》.2019（3）：159.