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【摘 要】
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【摘要】在语文教学过程中，阅读这一环节是教学的中心环节，只有有了全方位的阅读才会对文本有深刻的理解和认识。阅读不光是简单的对文本进行逐字逐句的读，它还要讲求一定的策略和方法，这样才能使阅读行为成为体现不同阅读主体个性的行为。本文主要对个性化阅读的产生、内涵及其在文本阅读，尤其与当下的语文教学中产生的效果和意义进行了一些总结和归纳，同时对个性阅读中出现的问题提出了一些解决的办法。 【关键词】个性化
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年3期
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