【摘 要】
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本文运用比较分析法．从发现式学习和接受式学习产生背景、概念、操作的步骤、优缺点以及它们的关系进行比较分析，从而得出结论，这两种学习方式都有其积极的一面，学习是机械还是有
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本文运用比较分析法．从发现式学习和接受式学习产生背景、概念、操作的步骤、优缺点以及它们的关系进行比较分析，从而得出结论，这两种学习方式都有其积极的一面，学习是机械还是有意义的不在于方式的选择而在于具体的操作上。在新一轮的课程改革中，促进学生有意义地学习。从而提高学习的效率，才是每一个教育工作者的努力目标。
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