随着时代的发展，在教育教学中传统的教学模式已经不能很好满足当前的教学需求，为了更好适应当前教育教学的现状，需要进行教学改革以便取得较好的教学效果。在教育教学中体验式教学是一种比较新颖的方式，能够激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教育教学中，提升教学效率。在小学英语教学中除了让学生掌握相应的知识之外，还要能够注重对能力的应用，促进学生的全面发展。
　　1. 体验式教学
　　体验式教学是一种新颖的教学方式，是指在教育教学中能够根据学生的心理和认知方面的特点，通过学生的创设情境和相应的机会，让学生通过体验式方式来学习相应的知识和技能。在小学英语体验式教学中是对传统的教学模式的改变，通过多媒体形式让学生能够学习到更加形象生动的方式，通过游戏、表演的方式让学生更好的学习英语知识，取得较好的教学效果。
　　2. 当前小学英语教学中的问题
　　2.1教学观念有待更新
　　在当前的小学英语教学中通常是采用传统的教学模式，教师在教育教学中是出于主体地位，教师的教学观念有更新，在教学方式上也比较陈旧，教学方法相对比较单一。在传统的教学方式中往往是以教师讲解为主，教师和学生之间的互动比较少，学生是处于被动学习地位，在教学中不能很好激发学生的学习兴趣，也就不能取得较好的教学效果。
　　2.2重视程度有待提升
　　在小学英语教学中由于受到应试教育的影响，在教学中教师往往对英语知识比较重视，但是相对忽略对学生英语口语能力的培养，这样就造成学生在学习过程中在笔试部分能够得到较高的分数，但是在英语应用部分却相对比较缺乏。在英语教学中采用单一的教学模式使得学生在学习中缺少口语表达的机会，也不能很好的激发学生的学习兴趣，也就不能取得较好的教学效果。
　　2.3教学情境有待多样化
　　在小学英语教学中能够应用体验式教学方法进行教学，但是在教学中情境创设不能很好的结合教学实际，也就不能起到较好的学习效果。在教学中教师创设情境时不能很好的根据教学实际情况以及学生的认知特点进行教学，在教学中具有一定的随意性，也不能很好的意识到情境设置中的教学重点内容，也就不能取得理想的教学效果。
　　2.4教学活动有待丰富化
　　在小学英语教学中不仅仅是学习相应的基础知识还在于能够提升学生的英语能力，为此，在教育教学中要能够采用多样化的教学方式，以便使得学生的英语能力能够在一定程度上得到发挥。但是在当前的英语教学中由于缺乏课外活动，英语也就不能得到很好的应用，学生的英语能力也就不能得到很好的提升。
　　3. 体验式教学在小学英语教学中的实践探索
　　3.1设置多样化情境
　　体验式教学模式在教育教学中的应用就是在学生学习过程中给予一定的学习机会，为此，在小学英语教学过程中教师要能够为学生设置一定的情境，要利用各种各样的多媒体资源，并能够根据学生的心理和认知特点，为学生创设一定的情境，结合教学内容，为学生创设多样化的教学方法，提升学生的学习兴趣，提升教学效率。
　　3.2设置有針对性的问题
　　在小學英语教学中要想更好的利用体验式教学在设置好情境的基础上，要在学生体验学习的过程中提出有针对性的问题，通过问题激发学生的学习欲望，并通过学生之间的交流讨论，对问题进行相应的分析、解决。教师在教育教学过程中可以根据学生认知方面的基础，针对学生提出个性化的问题，以便使得不同基础的学生都能够得到相应的发展。
　　3.3加强互动交流
　　在小学英语体验式教学中教师提出问题之后，教师可以采用让学生讨论的方式进行学习相应的内容，教师在学生讨论中的作用是对学生进行引导，不要对学生的讨论进行过多的干涉，要加强学生之间的交流互动，提升学生的自主学习能力。
　　3.4注重综合能力的提升
　　在体验式教学中针对学生的讨论内容教师要加以评价，可以采用教师评价的方式也可以采用学生之间互评的方式，也可以让学生采用自评的方式。让学生在评价中发现自己在学习中存在的问题，并能够在交流互动中进行解决，以此提升学生的综合能力。
　　4. 结语
　　小学英语教学中应用体验式教学能够更好地激发学生学习主动性，通过给学生设置多样化的教学情境，让学生能够灵活参与到教学活动中，以此更好地提升其英语学习能力，取得较好的教学效果。
　　（作者单位：山东淄博高青芦湖街道中心小学）