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在高校大学生职业生涯规划课程的教学实践中引入“团队”概念,加强团队精神培养,有助于学生改变学习方式和行为习惯,发挥学生的主动性,更有效地规划职业生涯.以华南师范大学为例,分析运用“团队”进行生涯规划课程教学的方式方法,总结实践效果,提出教学反思.
探索团队在大学生职业生涯规划课程教学中的运用——以华南师范大学为例
【摘 要】
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在高校大学生职业生涯规划课程的教学实践中引入“团队”概念,加强团队精神培养,有助于学生改变学习方式和行为习惯,发挥学生的主动性,更有效地规划职业生涯.以华南师范大学
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2012年6期
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