在初中英语教学中，提高教学质量成为广大英语教师最关心的话题。而在初中英语教学中采用趣味教学的方法，可以激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，从而提高英语课堂教学的效率。由于教师素质、教学对象、教学内容都不相同，因此，趣味教学并没有固定的模式可以参照，这就需要广大英语教师发挥主观能动性，依据英语教材探讨适合学生的趣味教学方法，不断提高初中英语教学的质量。
　　一、营造良好的学习氛围
　　在初中英语教学中需要营造良好的学习氛围，也只有在这种轻松、愉悦的环境中教师才能够激发学生学习英语的热情。教师肩负着营造课堂气氛的重要责任，因此，教师需要以潇洒的仪表、饱满的精神、轻松愉悦的表情以及满腔的热情投入到英语教学中，让学生被教师感染，进而能够把注意力投入到英语学习中。在初中英语教学中，忌讳英语教师照本宣科，这样就会打消学生学习英语的积极性。因此在初中英语教学中，教师应该采用有趣的导入方式，这样在课堂教学一开始，就吸引了学生的注意力。在初中英语教学中，教师可以利用教学道具创设情境，让学生有身临其境之感，有了情境学生才能够对英语知识印象深刻，在具体的语境中体会和掌握英语知识。
　　二、采用多媒体教学激发学生的学习兴趣
　　随着计算机技术的发展，在初中英语教学中广泛利用多媒体技术进行教学。多媒体教学具有声、色、图像汇集一体的特点，因而比较适合初中英语教学的特点。在初中英语课堂上，采用多媒体教学，可以对学生的感官产生强烈的冲击，充分发挥学生的想象力和创造力。在采用多媒体教学时，可以减少学生对英语学习的恐惧感，因为这种教学方式是“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”，学生不仅仅是在上英语课，也是在欣赏英语。在这种轻松的课堂氛围中，潜移默化地让学生产生对英语的兴趣。教师要适当的提问，这样可以集中学生的注意力，学生在配合教师教学的过程中，能够发挥学生作为课堂主体的作用。学生以饱满的热情，参与到教学活动中，形成师生互动交流，共同参与的局面。在初中英语教学中使用多媒体教学能够让学生想学、乐学。
　　三、灵活多种运用教学方法，活跃英语课堂氛围
　　在传统的教学中，单一的教学方法容易让学生对英语课失去兴趣。在英语教学中，教师要灵活运用多种教学方法，可以借助教学道具展开教学。例如在学到“水果”的英语表达时，教师可以设计“猜一猜”游戏，事先设计一些标有水果名称的卡片，让学生抽卡片，然后用英语描述水果的特征，让其他学生猜。比如一位学生这样描述“It is round and red ，and it tastes sweet，many people love it. What is it ？”学生经过思考后，就会猜到描述的是苹果了，这样的英语教学给学生留下了深刻的印象。教师在英语教学过程中需要给学生留下悬念，让学生主动去思考，这样才能够吸引学生。教师需要仔细研究教材，不同的课文内容选用不同的教学方法，这样才能够提高教学效果。再例如在学到“运动”一课时，对于“football、basketball、ping-pong、volleyball”学生并不是特别了解，因此教师在英语课上，先提问学生都喜爱什么运动以及喜爱哪个球星，学生就会争先恐后地回答，然后教师再利用多媒体播放学生喜欢的运动和球星，这样学生就能够很好地进入课程的学习。教师还可以进行听写英语单词的比赛，让男生和女生分开，分成两组到黑板上听写单词，这样就会激发学生的竞争意识，让学生能够更好地掌握单词。对于英语课文，教师可以挑选学生分角色饰演，以激发学生的表演潜能。通过这些途径，学生才会积极参与到英语课堂教学中。
　　四、融洽师生关系
　　初中学生正处在心理的叛逆期，生理和心理都不成熟，学生往往具有“爱屋及乌”的心理，因此英语教师应该充分把握学生的心理特点，让学生喜欢英语教师，进而喜欢学习英语。如果教师没有把握学生的心理，仅仅强硬地命令学生，这样学生就会产生逆反心理，不利于学生的学习和成长。因此在初中英语教学中，教师需要深入到学生中，与学生做朋友，了解学生的兴趣爱好和喜怒哀乐，尊重和爱护学生，成为学生眼中可亲可近的朋友。建立这种融洽的师生关系，才能够调动学生学习英语的积极性。
　　兴趣是学习最好的老师，培养学生的学习兴趣，可以激发学生的学习兴趣。英语教学的关键是培养学生对英语的兴趣，要让学生想学，激发学生的求知欲。因此，在初中英语教学中采用趣味教学的方法，对于提高教学质量具有重要的意义。