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带宝宝去幼儿园，如果不得不早到或者晚接，如何让宝宝感觉等待的过程并不无聊？如何让宝宝的心里不觉得孤单委屈？我们是否可以和老师商量一下，怎样给宝宝安排一些有益的“节目”？
幼儿园要求家长“准时接送”孩子，因为家长若是为了工作早送迟接，会让孩子格外孤独，让孩子陷于不安和焦虑中，让看护的老师感到很大的压力：早上，孩子不停地问，他的朋友们为什么还没有来？晚上，孩子不停地问，他的爸妈为什么还没有来？孩子总觉得和他的伙伴比，他获得的爱是最少的，不然，为什么他所爱的人，要让他陷于孤独的等待中？这样的委屈感有时会使孩子变得内向、孤僻，也使父母陷于巨大的内疚中，而父母的内疚会使家庭中的教养原则贯彻不下去。因此，解决“早到晚接”的孩子的情绪问题相当重要，家长可以与老师探讨怎样让孩子在早上7:00到8:00、晚上5:00到6:30之间过得更充实愉悦，让他们觉得，早上等伙伴晚上等爸妈，是一个有趣而不枯躁的过程，他们不但没有失去什么，相反，还收获了很多，这就对了。
早上的游戏设计师
早到的孩子一般会在幼儿园吃早饭，吃过早饭才7点半。为了避免孩子们无所事事，幼儿园原来的做法是让孩子玩积木和雪花插片，这学期在江小斌妈妈的建议下，老师同意由最早到幼儿园的孩子当“游戏设计师”，来决定早到的孩子接下来玩什么。
江小斌和另一个孩子袁满多次获得了“游戏设计师”的头衔，孩子对此相当上心，他们既玩过四驱赛车比赛、遥控车比赛等现代范儿十足的游戏，也玩过修水库、跳房子、躲猫猫、弹珠比赛等怀旧感十足的游戏，孩子们都玩得欢天喜地，完全忘了一大早在空落落的幼儿园等上课的孤独和无聊。发展到后来，甚至有惯于晚到的孩子，好奇于“他们都在玩什么”，特意提前1个小时来幼儿园，让江小斌们过足了“被崇拜”的瘾。
清早园丁和小帮厨
这学期，在林琳妈妈的建议下，老师开始让早到幼儿园的孩子担任清早园丁和小帮厨，周二和周四去厨房帮忙，见识各种蔬菜和水果，帮助食堂的师傅们做点力所能及的零活，包括剥蒜、拣豆芽、分装水果等；周一、周三和周五在老师的带领下，用水喉给幼儿园的花草树木浇水，拣食花圃里的落叶和枯枝，商量补种哪些花草，老师还带着大家盖了1个小暖棚，种上了林琳妈送来的草莓苗和郁金香球茎，要是顺利的话，一到春天就可以摘食自己种的草莓了。
老师发现，早到幼儿园的孩子再也不觉得“早上的时间慢得令人伤心”了，他们对幼儿园的花圃充满了自豪，动不动就要告诉班上的孩子花圃里的新变化。他们的食欲也变好了，总是提前告知别的孩子幼儿园饭菜点心的花样，把食堂师傅的手艺说得神乎其神，逗引得所有的孩子都咕咚咕咚咽口水，老师连餐前动员工作也不用做了！
兴趣晨课坚守者
自从孙颖小朋友学会写毛笔字以后，老师就建议孙颖妈妈把一套写字的工具：墨汁、毛笔、毛边纸和字帖留在幼儿园，孙颖一来，老师就把这套宝贝拿出来，让孙颖练上40分钟字。练完了，老师把写得好的字用红圈画出来，张贴在班上，说孙颖一大早来了就写字，既善于利用时间，又特别有恒心，把孙颖表扬得很不好意思，现在，不要人说，一到幼儿园她就坐上“宝座”，平心静气临两张字，那份毅力，很不一般。
孙颖的老师也发现，早到的孩子要早起，晚上就要早睡，培养兴趣就会缺时间，与其让他们早上无所事事地等待，不如让他们练习钢琴、书法、绘画，来抵消等待的无聊感。孙颖班上还有一位早来的小孩叫吴涵，爱画画，老师就给她出了个题，让她画一画“我眼中的美好清晨”，这孩子以此为主题画了20多幅画，包括“老爷爷们在遛鸟”“烧饼出炉了”“老奶奶在跳扇子舞”“地铁开上高架，看到窗外日出”“坐在车后架上上学的小孩”“妈妈给我扎小辫”等等，画得很稚气，但真的是以孩子的眼睛，发现了清晨的美妙，老师给她在外廊上办了个小画展，让孩子自豪了好一阵，再也不说从热被窝里被妈妈拖出来上幼儿园是苦事了。
享受夜读的乐趣
有的幼儿园老师发现，“天黑下来的那一刻”，是尚未被接走的孩子情绪一下子低落下来的转折点，春末夏初天黑得晚，孩子们还可以有一些户外活动，等待就不会成为一种煎熬，到了冬天，5点半一过天就黑透了，孩子就显得很焦虑。
为了安抚孩子，老师们在天黑后开展“夜读会”，摊开绘本和儿童名著，把里面的故事讲给孩子们听，《小房子》《大卫，不可以》，或是《绿野仙踪》《长袜子皮皮的故事》，最近，老师在讲《小公主》，一面讲，一面还启发孩子：“要是你是小公主，你这会儿应当怎么办？”鼓励孩子战胜孤独和困境。有意思的是，有时家长来接孩子，故事还没有讲完，孩子反而不愿马上离开，非要拉着爸妈听完再走。
制作送给爸妈的礼物
如果你到晚上6点钟之后来接孩子，孩子会很不高兴地抱怨：“又把我忙忘了吧？”
老师可以给孩子设计一些活动，让亲子双方见了面之后，不再沉溺于互相责怪的情绪中，而是可以有这样的器量：无论多晚我都可以没有怨悔地等你（或来接你），对见面充满期待。比如为了充沛孩子们等待的能量，可以带着迟走的孩子制作送给爸妈的礼物，包括书签、一家三口的画像、水果拼盘和纸艺玫瑰，纸艺玫瑰是用花束包装纸做的，老师还带来家里的玫瑰精油，让它们散发真玫瑰的香气。相信如果你是收到了礼物的家长一定很激动，因为你得到了才几岁大的孩子的体谅，从他们手中接过了一份完整的爱。从礼物的复杂程度上，也可以体会到孩子等待的漫长，你也许会感叹：“是该考虑下，怎样尽早结束工作来接孩子了。”
早到，可以作为幼儿园一天生活的热身，让宝宝更有兴趣和劲头参与其中；晚接，可以让宝宝在一天热闹疯玩之后，让节奏变缓，转为对家这个港湾的温柔期待。
（摘自《母子健康》）
幼儿园要求家长“准时接送”孩子，因为家长若是为了工作早送迟接，会让孩子格外孤独，让孩子陷于不安和焦虑中，让看护的老师感到很大的压力：早上，孩子不停地问，他的朋友们为什么还没有来？晚上，孩子不停地问，他的爸妈为什么还没有来？孩子总觉得和他的伙伴比，他获得的爱是最少的，不然，为什么他所爱的人，要让他陷于孤独的等待中？这样的委屈感有时会使孩子变得内向、孤僻，也使父母陷于巨大的内疚中，而父母的内疚会使家庭中的教养原则贯彻不下去。因此，解决“早到晚接”的孩子的情绪问题相当重要，家长可以与老师探讨怎样让孩子在早上7:00到8:00、晚上5:00到6:30之间过得更充实愉悦，让他们觉得，早上等伙伴晚上等爸妈，是一个有趣而不枯躁的过程，他们不但没有失去什么，相反，还收获了很多，这就对了。
早上的游戏设计师
早到的孩子一般会在幼儿园吃早饭，吃过早饭才7点半。为了避免孩子们无所事事，幼儿园原来的做法是让孩子玩积木和雪花插片，这学期在江小斌妈妈的建议下，老师同意由最早到幼儿园的孩子当“游戏设计师”，来决定早到的孩子接下来玩什么。
江小斌和另一个孩子袁满多次获得了“游戏设计师”的头衔，孩子对此相当上心，他们既玩过四驱赛车比赛、遥控车比赛等现代范儿十足的游戏，也玩过修水库、跳房子、躲猫猫、弹珠比赛等怀旧感十足的游戏，孩子们都玩得欢天喜地，完全忘了一大早在空落落的幼儿园等上课的孤独和无聊。发展到后来，甚至有惯于晚到的孩子，好奇于“他们都在玩什么”，特意提前1个小时来幼儿园，让江小斌们过足了“被崇拜”的瘾。
清早园丁和小帮厨
这学期，在林琳妈妈的建议下，老师开始让早到幼儿园的孩子担任清早园丁和小帮厨，周二和周四去厨房帮忙，见识各种蔬菜和水果，帮助食堂的师傅们做点力所能及的零活，包括剥蒜、拣豆芽、分装水果等；周一、周三和周五在老师的带领下，用水喉给幼儿园的花草树木浇水，拣食花圃里的落叶和枯枝，商量补种哪些花草，老师还带着大家盖了1个小暖棚，种上了林琳妈送来的草莓苗和郁金香球茎，要是顺利的话，一到春天就可以摘食自己种的草莓了。
老师发现，早到幼儿园的孩子再也不觉得“早上的时间慢得令人伤心”了，他们对幼儿园的花圃充满了自豪，动不动就要告诉班上的孩子花圃里的新变化。他们的食欲也变好了，总是提前告知别的孩子幼儿园饭菜点心的花样，把食堂师傅的手艺说得神乎其神，逗引得所有的孩子都咕咚咕咚咽口水，老师连餐前动员工作也不用做了！
兴趣晨课坚守者
自从孙颖小朋友学会写毛笔字以后，老师就建议孙颖妈妈把一套写字的工具：墨汁、毛笔、毛边纸和字帖留在幼儿园，孙颖一来，老师就把这套宝贝拿出来，让孙颖练上40分钟字。练完了，老师把写得好的字用红圈画出来，张贴在班上，说孙颖一大早来了就写字，既善于利用时间，又特别有恒心，把孙颖表扬得很不好意思，现在，不要人说，一到幼儿园她就坐上“宝座”，平心静气临两张字，那份毅力，很不一般。
孙颖的老师也发现，早到的孩子要早起，晚上就要早睡，培养兴趣就会缺时间，与其让他们早上无所事事地等待，不如让他们练习钢琴、书法、绘画，来抵消等待的无聊感。孙颖班上还有一位早来的小孩叫吴涵，爱画画，老师就给她出了个题，让她画一画“我眼中的美好清晨”，这孩子以此为主题画了20多幅画，包括“老爷爷们在遛鸟”“烧饼出炉了”“老奶奶在跳扇子舞”“地铁开上高架，看到窗外日出”“坐在车后架上上学的小孩”“妈妈给我扎小辫”等等，画得很稚气，但真的是以孩子的眼睛，发现了清晨的美妙，老师给她在外廊上办了个小画展，让孩子自豪了好一阵，再也不说从热被窝里被妈妈拖出来上幼儿园是苦事了。
享受夜读的乐趣
有的幼儿园老师发现，“天黑下来的那一刻”，是尚未被接走的孩子情绪一下子低落下来的转折点，春末夏初天黑得晚，孩子们还可以有一些户外活动，等待就不会成为一种煎熬，到了冬天，5点半一过天就黑透了，孩子就显得很焦虑。
为了安抚孩子，老师们在天黑后开展“夜读会”，摊开绘本和儿童名著，把里面的故事讲给孩子们听，《小房子》《大卫，不可以》，或是《绿野仙踪》《长袜子皮皮的故事》，最近，老师在讲《小公主》，一面讲，一面还启发孩子：“要是你是小公主，你这会儿应当怎么办？”鼓励孩子战胜孤独和困境。有意思的是，有时家长来接孩子，故事还没有讲完，孩子反而不愿马上离开，非要拉着爸妈听完再走。
制作送给爸妈的礼物
如果你到晚上6点钟之后来接孩子，孩子会很不高兴地抱怨：“又把我忙忘了吧？”
老师可以给孩子设计一些活动，让亲子双方见了面之后，不再沉溺于互相责怪的情绪中，而是可以有这样的器量：无论多晚我都可以没有怨悔地等你（或来接你），对见面充满期待。比如为了充沛孩子们等待的能量，可以带着迟走的孩子制作送给爸妈的礼物，包括书签、一家三口的画像、水果拼盘和纸艺玫瑰，纸艺玫瑰是用花束包装纸做的，老师还带来家里的玫瑰精油，让它们散发真玫瑰的香气。相信如果你是收到了礼物的家长一定很激动，因为你得到了才几岁大的孩子的体谅，从他们手中接过了一份完整的爱。从礼物的复杂程度上，也可以体会到孩子等待的漫长，你也许会感叹：“是该考虑下，怎样尽早结束工作来接孩子了。”
早到，可以作为幼儿园一天生活的热身，让宝宝更有兴趣和劲头参与其中；晚接，可以让宝宝在一天热闹疯玩之后，让节奏变缓，转为对家这个港湾的温柔期待。
（摘自《母子健康》）