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执教梁实秋先生的散文《猫的故事》，对先生的文笔颇为叹服。这篇散文以区区一千多字为师生所喜爱，就在于其鲜明的写作特色。具体而言，它表现在先生高超的叙事艺术、厚重的人文精神和诙谐的语言风格上。
一、高超的叙事艺术
梁实秋先生写过一组以猫为题材的散文，细腻、生动地描绘了他和夫人韩菁菁养猫的具体情形，以此来表现他与猫相伴、以猫为乐的闲情雅趣。《猫的故事》则有所不同。文章讲述的是一只母猫冒着生命危险为四只小猫喂奶的感人故事。作者将猫的命运起伏和“我”的情感变化作为叙事的两条线索贯穿始终，故事情节曲折生动，人物感情跌宕起伏。
1.情节曲折生动
文章起始即写一只猫冬夜造访，嗥叫不止，时而“如怨如诉”，时而“如诟如詈”，跳踉往复，搅扰不安；及至春暖，原想猫的搅扰会因天气转暖而去，不想猫竟破窗而入，反复多次，已令先生不耐；无奈之余，厨师自告奋勇，设计治猫，猫不知就里，仍复光临，结果“奄奄一息赫然挂在那里”；其状其形，令先生甚是不忍，于是为猫“缓颊”，猫狼狈而逃；不料虽遭惩治，几至丢了性命，但猫不以为鉴，反而夤夜将“历史重演”；先生疑虑，细查细访，母猫皆为喂养四只小猫之故，真相大白，但母猫出于为幼崽安全着想，连夜将其悉数叼离书房。先生叙事，并非一平到底，而是紧扣猫的命运，起伏有致，引人入胜。
2.感情跌宕起伏
如果文章只是单纯写猫，未免有些单一。先生除了讲求叙事的生动，并不忘记融情于事之中。且来看看先生的情感之变：从一开始因猫搅扰带来的不安，到猫屡次破窗而入的不耐烦，到按捺不住的愤激，到见猫的惨状心生同情而为它“缓颊”，及至猫将“历史重演”时的火气陡升，心生疑惑，到最后明白真相后的顿悟大喜和因猫离去的愧怍之情，无一不在文本中展现，情感复杂多变却又俱在情理之中，抑扬得宜，收放自如。
古人云：文似看山不喜平。母猫的命运多舛，人的情感为猫所牵，一波未平一波又起，笔底掀波澜，寓情于事中，这正是文章的艺术精妙之一。
二、厚重的人文情怀
当然，先生仅仅只是一味叙事，也不足以撼动读者的内心。笔者以为先生借猫的故事还在表现自己厚重的人文情怀，具体表现在先生对母爱的颂赞和从猫的故事中获得的生命感悟。
1.母爱的颂赞
自古至今，颂赞母爱的美文何其多，对于人类母性的赞美不胜枚举。一叶一菩提，一花一世界，当先生将这种情感放在猫的身上就已显现其视野的独到。猫屡遭惩治，但母性难改，即使丧命，也不管不顾，谁说只有人类才具有这至纯至美的感情，猫也有，也因猫将这种感情推至极致。猫在客观上本能地表现着“母爱”，作者却在主观上用心发现和赞美“母爱”，二者融为一体，内在的情感通过外在的行为表现出来，不能不说感人至深。
2.生命的感悟
生命是亘古不变必谈的话题。问题是人类总是过多关注自身生命的存在和延续，常常忽视了对自然界其他生命的关注，甚至是漠视。先生不然，相比之人的强大，文章恰恰表现的是对弱小动物生命的珍视。本来对猫的搅扰已属无奈，已是愤激，可是看到猫的凄惨情状又甚是不忍。在厨师看来，这是猫咎由自取，在先生，岂能等闲视之，为其求情必是情理使然；在俗人看来，猫产子书房，岂可容之？在先生看来，却是“喜事临门”。难怪先生要感叹：“天地之大德曰生，这道理应普及于一切有情。”
这种厚重的人文情怀，我想先生在写下这些文字的时候，都有他人格的介入，这是文章艺术精妙之二。
三、诙谐的语言风格
司马长风曾这样评述：“在现代散文作家中,论幽默的才能,首推梁实秋,其次是钱钟书。”可见梁实秋散文幽默之浓烈。《猫的故事》很好地体现了先生语言的诙谐风格。
1.寓庄于谐
先生写猫，妙趣横生。庄重的文言词汇用在猫身上，令人忍俊不禁。比如写猫的屡次搅扰，先生慨叹“一之已甚岂可再乎”，幽默中带着无奈；母猫屡次破窗而入，先生谓之“历史重演”；厨师惩猫决心要“执法如山”、“不稍宽假”、“予以重典”等等，将法律词汇用之猫，看似不伦不类，却又凸显趣味。
先生写人，饶有特色。“足智多谋”的厨师除“调和鼎鼐”之外，还会一点“左道旁门”，“自告奋勇”对猫“予以膺惩”；期间为惩罚母猫可谓是 “殚智竭力”。对于一只猫，人出于一己之私尚且如此，况于人哉？调侃中隐含着批判，叙述中让人为之反思，简直达到了讽而不刺的境界。
2.妙用修辞
相信读者很难忘记文中对猫的逃窜进行的精彩描写：“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着空罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。”乍一看，猫的逃窜和新婚夫妇之度蜜月如何联系起来，逃窜是为奔命，度蜜月是为享受婚姻之甜蜜，二者风马牛不相及；细想来，迫切心情却是极为相似，猫之悲与人之喜形成的反差，对比强烈，比喻恰当，夸张而不失实，恰是先生诙谐风格的极致体现。母猫逃离心情之迫切、逃离情状之狼狈，让人可笑却也可叹。
有人说梁实秋散文崇尚简洁，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界，且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。语言的诙谐是文章艺术精妙之三。
总之，梁实秋先生《猫的故事》一文叙事艺术的高超、人文精神的厚重和诙谐的语言风格，值得所有读者用心揣摩、品味、借鉴！
（作者单位：金昌市第三中学）
一、高超的叙事艺术
梁实秋先生写过一组以猫为题材的散文，细腻、生动地描绘了他和夫人韩菁菁养猫的具体情形，以此来表现他与猫相伴、以猫为乐的闲情雅趣。《猫的故事》则有所不同。文章讲述的是一只母猫冒着生命危险为四只小猫喂奶的感人故事。作者将猫的命运起伏和“我”的情感变化作为叙事的两条线索贯穿始终，故事情节曲折生动，人物感情跌宕起伏。
1.情节曲折生动
文章起始即写一只猫冬夜造访，嗥叫不止，时而“如怨如诉”，时而“如诟如詈”，跳踉往复，搅扰不安；及至春暖，原想猫的搅扰会因天气转暖而去，不想猫竟破窗而入，反复多次，已令先生不耐；无奈之余，厨师自告奋勇，设计治猫，猫不知就里，仍复光临，结果“奄奄一息赫然挂在那里”；其状其形，令先生甚是不忍，于是为猫“缓颊”，猫狼狈而逃；不料虽遭惩治，几至丢了性命，但猫不以为鉴，反而夤夜将“历史重演”；先生疑虑，细查细访，母猫皆为喂养四只小猫之故，真相大白，但母猫出于为幼崽安全着想，连夜将其悉数叼离书房。先生叙事，并非一平到底，而是紧扣猫的命运，起伏有致，引人入胜。
2.感情跌宕起伏
如果文章只是单纯写猫，未免有些单一。先生除了讲求叙事的生动，并不忘记融情于事之中。且来看看先生的情感之变：从一开始因猫搅扰带来的不安，到猫屡次破窗而入的不耐烦，到按捺不住的愤激，到见猫的惨状心生同情而为它“缓颊”，及至猫将“历史重演”时的火气陡升，心生疑惑，到最后明白真相后的顿悟大喜和因猫离去的愧怍之情，无一不在文本中展现，情感复杂多变却又俱在情理之中，抑扬得宜，收放自如。
古人云：文似看山不喜平。母猫的命运多舛，人的情感为猫所牵，一波未平一波又起，笔底掀波澜，寓情于事中，这正是文章的艺术精妙之一。
二、厚重的人文情怀
当然，先生仅仅只是一味叙事，也不足以撼动读者的内心。笔者以为先生借猫的故事还在表现自己厚重的人文情怀，具体表现在先生对母爱的颂赞和从猫的故事中获得的生命感悟。
1.母爱的颂赞
自古至今，颂赞母爱的美文何其多，对于人类母性的赞美不胜枚举。一叶一菩提，一花一世界，当先生将这种情感放在猫的身上就已显现其视野的独到。猫屡遭惩治，但母性难改，即使丧命，也不管不顾，谁说只有人类才具有这至纯至美的感情，猫也有，也因猫将这种感情推至极致。猫在客观上本能地表现着“母爱”，作者却在主观上用心发现和赞美“母爱”，二者融为一体，内在的情感通过外在的行为表现出来，不能不说感人至深。
2.生命的感悟
生命是亘古不变必谈的话题。问题是人类总是过多关注自身生命的存在和延续，常常忽视了对自然界其他生命的关注，甚至是漠视。先生不然，相比之人的强大，文章恰恰表现的是对弱小动物生命的珍视。本来对猫的搅扰已属无奈，已是愤激，可是看到猫的凄惨情状又甚是不忍。在厨师看来，这是猫咎由自取，在先生，岂能等闲视之，为其求情必是情理使然；在俗人看来，猫产子书房，岂可容之？在先生看来，却是“喜事临门”。难怪先生要感叹：“天地之大德曰生，这道理应普及于一切有情。”
这种厚重的人文情怀，我想先生在写下这些文字的时候，都有他人格的介入，这是文章艺术精妙之二。
三、诙谐的语言风格
司马长风曾这样评述：“在现代散文作家中,论幽默的才能,首推梁实秋,其次是钱钟书。”可见梁实秋散文幽默之浓烈。《猫的故事》很好地体现了先生语言的诙谐风格。
1.寓庄于谐
先生写猫，妙趣横生。庄重的文言词汇用在猫身上，令人忍俊不禁。比如写猫的屡次搅扰，先生慨叹“一之已甚岂可再乎”，幽默中带着无奈；母猫屡次破窗而入，先生谓之“历史重演”；厨师惩猫决心要“执法如山”、“不稍宽假”、“予以重典”等等，将法律词汇用之猫，看似不伦不类，却又凸显趣味。
先生写人，饶有特色。“足智多谋”的厨师除“调和鼎鼐”之外，还会一点“左道旁门”，“自告奋勇”对猫“予以膺惩”；期间为惩罚母猫可谓是 “殚智竭力”。对于一只猫，人出于一己之私尚且如此，况于人哉？调侃中隐含着批判，叙述中让人为之反思，简直达到了讽而不刺的境界。
2.妙用修辞
相信读者很难忘记文中对猫的逃窜进行的精彩描写：“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着空罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。”乍一看，猫的逃窜和新婚夫妇之度蜜月如何联系起来，逃窜是为奔命，度蜜月是为享受婚姻之甜蜜，二者风马牛不相及；细想来，迫切心情却是极为相似，猫之悲与人之喜形成的反差，对比强烈，比喻恰当，夸张而不失实，恰是先生诙谐风格的极致体现。母猫逃离心情之迫切、逃离情状之狼狈，让人可笑却也可叹。
有人说梁实秋散文崇尚简洁，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界，且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。语言的诙谐是文章艺术精妙之三。
总之，梁实秋先生《猫的故事》一文叙事艺术的高超、人文精神的厚重和诙谐的语言风格，值得所有读者用心揣摩、品味、借鉴！
（作者单位：金昌市第三中学）