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所谓"深度学习",就是在教与学的实践中,不仅可以促使师生双方的知识层面及思维层次实现纵深拓展,同时带动了具象思维向抽象思维的渐趋及延展.实施"深度学习"的过程中,会与教师自身的知识、素养密切相关,同时会关联教学设计与目标、教学过程与方法、教学评价与反思等其他方面因素.在初中数学教学中,教师要善于通过以下三大策略引导学生进行深度学习.