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目的 比较传统教学与网络式研究性教学在生物化学教学中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2012级五年制临床医学专业425名学生为研究对象，5至8班246名学生为实验组，采用网络式研究性教学；17至20班179名学生为对照组，采用传统教学。教学结束后，对实验组学生进行问卷调查；组织两组学生进行考试以评价教学效果。采用t检验进行统计学分析。结果实验组70%以上学生对网络式研究性教学总体满意，给予良好的评价；实验组学生的总成绩以及各单项成绩均高于对照组，且在实验成绩、病例分析题成绩两项中，两组学生考试成绩比较差异有统计学意义，P值分别为0.000、0.002。结论在生物化学这门医学基础课教学中，采用网络式研究性教学的效果优于传统教学，有利于提高学生的学习积极性，培养其解决问题的能力。