新一轮基础教育课程改革已经把英语课程列为九年义务教育小学阶段的必须课程。在多年的英语教学实践中，我认为“多读、常写、勤练、会说和总结”这几个环节最重要。
　　多读是基础
　　“书读百遍，其义自见”。英语也如此，多读不仅能增强大脑对单词、句子、段落的记忆，而且使学生能在读中增进对单词、句子、段落的理解。
　　常写是保证
　　“好记性不如烂笔头”。这说明常写能使记忆更加巩固。怎么写呢？第一是造句法，就是让学生用刚学的单词写句子。二是写话，就是用几个新词引导学生写段话。对于低年级学生，整句或整段话用英语写比较困难。那不要紧，只要学生能写刚学的单词，而且能仿例说句话或者说段话。尽量结合实际。比如，刚学习了“红、蓝和绿”这些颜色的单词，就叫学生把这些单词用在介绍自己的学习用品、用具上：This is a red pencil（那是我的绿色的书记）。I have a blue Ruler.（我有一块红色的尺子）也可以用来介绍学生自己的有色服装。
　　勤练是途径
　　“拳不离手，曲不离口”。要学好英语，勤练是捷径。例如，学生学习有关颜色的单词，老师要趁热打铁，让学生在课堂上讲一讲自己文具盒、铅笔、书包及玩具等是什么颜色的；我们校园的景物是些什么颜色……。这时老师不能袖手旁观，要互动参与，比如故意黑白不分，混淆是非，让学生纠错，尽可能创设情境，活跃课堂气氛，让学生在欢笑中掌握新单词、新句子。
　　在平时的课堂教学或课外活动中，教师要尽量把所学的单词创设情景，让学生用在自己的句子或段落中并说出来。如：学生学习了第四册第一单元单词naughty（淘气）、shy（害羞）、clever（聪明）、beautiful（漂亮）、cool（酷的）、tall（高的），让学生介绍自己的家庭成员或朋友：My mother is a very tall and Very beautiful! （我的妈妈又高又漂亮）Xiaoyong is a Very cool and very clever boy（小勇是一个既酷又聪明的男孩）Lili is a very shy girl（李丽是个很害羞的女孩）My little brother is a very naught boy（我的弟弟是个很淘气的男孩）如果天气好，学生到得齐，我就用英语说：“今天天气真暖和，同学们个个精神饱满！”激发学习兴趣，当学生答对时，我常用英语鼓励“very good” 或“你很勤奋用功，继续发扬。”对差生有了点进步，我就及时鼓励说：“你很聪明，如果你再努力些会学得更好！”以此激发学生主动学习。
　　总结能提高
　　英语教学要善于总结，只有善于总结才能提高教学水平，提高学生学习英语的能力。教师要勤于研究课本的重点、要点和难点，指导学生掌握重点、弄懂要点、消化难点。帮助学生变难为易，扫除学习障碍，消除学生对学习英语的畏难心理。
　　低年级英语教学，主要引导学生观察活动内容（结合图），在理解的基础上，教学生认读英语单元词、句，学生就易懂，有兴趣学。比如：第四册第3页中，熊猫向我们介绍它的朋友鹦鹉时，鹦鹉飞到它的头上站着做怪相，惹得小朋友们欢笑。同学们也很好奇、好玩。我就抓住时机向学生说明鹦鹉很淘气，并在黑板上写英语单词教学生认读：Parrot（鹦鹉）、naughty（淘气），接着又教学生读英语句子：Parrot is a very naughty bird! （鹦鹉是只淘气的鸟）。
　　汉译英是高年级学习英语的一个难点，我教学生把英语句子与汉语句子进行比较。如：我明天将要上学。英语句子写成 I shall go to school tomorrow。或者写成Tomorrow,I Shall go to school.汉语译成英语时，表示时间的副词可以提前或挂后。其它单词语序与汉语句子相同。再如把英语陈述名变成一般疑问句或特殊疑问句。如:This is my pen. （这是我的钢笔）变成一般疑问句时，是is和this互换位置，即Is this my pen?变成特殊疑问句时是特殊疑问词加上一般疑问句的Is this得到：What is this ?通过比较观察、对比，消除了学生的畏难情绪，增强了学生学习英语的信心。
　　在英语学习上，还可以巧妙地用上其它方法，如编顺口溜：sun和son、I和eye、Weiy和way各组单词的读音相同。我编成“太阳的儿子，道路重重。我的眼睛（亮晶晶）。”这就是便于学生记了；又如动词加缀的读音，可编成浊（辅音），t音d音后读[id]，用以帮助学生记忆。
　　英语的教学方法很多很多，这只是我从事英语教学中摸索的点滴心得体会。目的在于抛砖引玉。我愿和同行们一道相互学习、切磋、共同提高。推动英语教学的和谐发展！