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具备一定的计算能力是现代社会公民必须具备的一种基本数学素养,近年来,提高计算教学课堂的有效性的呼声越来越高.本文以《小数乘整数》、《一个数乘10、100、1000…的计算规律》、《小数乘小数》三节课例为例,剖析如何在计算教学课堂中应用微课.总结出要根据计算教学的内容合理设计微课,把握应用微课的时机才能让微课助力计算教学,真正实现有效计算教学课堂.