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【摘 要】
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摘 要： 三国时期扬州的州治经历从寿春—曲阿—寿春—合肥—寿春的曲折迁移过程，这一过程反映出曹魏与孙吴间政治、军事力量的不断角逐，特别是州治向合肥与寿春的迁移更反映出魏吴间军事实力的较量和地缘政治的考衡。 关键词： 三国时期 扬州州治 合肥 寿春 一、魏吴分控下的扬州 扬州，“以为江南之气躁劲，厥性轻扬。亦曰，州界多水，水波扬也”，①故称扬州。《尚书·禹贡》称：“淮、海惟扬州，北据淮、南
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2011年5期
其他文献
摘 要： 《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》分别是中国明末剧作家汤显祖和英国人文主义大师莎士比亚的代表作，都出现于十六世纪九十年代，都是文学史上不朽的爱情精品。两个同一时期不同国度的爱情剧本都给读者和观众的心灵带来强大的震撼力，在主题思想、人物形象、结局安排等方面，有许多相似之处，也存在着明显的差异。通过比较这两部名著，并对它们进行细致的分析，有利于加深对这两部剧作的理解，同时也可以透过这两部剧作更加
摘 要： 巴金先生的《寒夜》道出了抗战时期国统区没背景和地位的小知识分子的人生的悲凉。女主人公曾树生的人生选择值得我们探讨，其人生选择的悲剧性不仅仅是她个人性格所导致，时代影响也是巨大的，因此可以称为是个人主义与时代的双重悲剧。个性解放始终是思想启蒙后历代女性所追求的目标。作为女性我们要完善自己，提升自己，选择正确的人生道路，从而追求真正的自由和解放。 关键词： 寒夜 社会影响 家庭因素 个人主
摘 要： 对同一件事或人物，不同时代的人会有不同的看法，这些看法构成了历史思维的三时态。高中阶段是学生历史思维能力迅速提升的关键时期，教师可以在日常教学中渗透这样的思维方式，提升学生历史思维能力。 关键词： 思维时态 历史思维能力 实践性认识 爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，
摘 要： 《先秦诸子选读》作为选修教材进入高中语文课，对语文教师是一个很大的挑战：如此博大精深的文化著作该怎样教才能达到教学目的？作者就《先秦诸子选读》的教学作了一些思考与探索，以更好地指导选修课的教学。 关键词： 《先秦诸子选读》选修课教学重点 定位 高二年级语文选修了《先秦诸子选读》，这本教科书通过学习先秦诸子论著，引导学生陶冶身心、涵养性情，提高对中国传统思想文化的认识，培养把握社会
摘 要： 作者以 CNKI中国引文数据库（ 新） 收录的1979—2010年间《高等教育研究》期刊中的“辅导员”专题论文为研究对象，对其中19篇相关主题论文进行研究，分析其研究对象、理论依据。《高等教育研究》期刊中辅导员相关问题的研究现状和趋势，从一个侧面反映了当前我国对大学辅导员问题的研究情况及其存在的不足之处，对大学辅导员的长远发展有所裨益。 关键词： 大学辅导员 《高等教育研究
摘 要： 中国和日本这两个国家，交流历史超过2000年，日语文字就是受汉语影响产生的。而近年来，日语却逐渐“反哺”汉语，汉语中出现诸多日语词汇。本文谈谈日语词汇对汉语的影响。 关键词： 日语 汉语 影响 日本与中国一衣带水，自古以来就与中国交流很深。早在公元239年，邪马台国①女王卑弥呼（ひみこ）就派遣难升米出使当时的曹魏政权，获赐亲魏倭王之金印和铜镜100枚。但是当时日本并没有文字，这段
摘 要： 云南中小学教师专业发展存在着教师专业理想、业务水平偏低，专业化教师队伍建设先天不足，教师生存状态艰辛，“双语”教师奇缺等问题。本文针对这些问题，探讨“专业化教师队伍”的内涵与实质，提出开展丰富有效的师德教育，多途径提高教师业务水平，提升教师的地位与待遇，健全教师管理制度等教育实践策略。 关键词： 《纲要》 云南中小学教师 教师专业发展 问题 对策 目前，云南省义务教育阶段中小学专任教
摘 要： 品格优良、人格高尚的作者能写出好的艺术作品，而格调高雅的好作品也一定出自品格高尚者之手。作者结合个人教学实践，针对具体的文学作品，探讨了作家的品格修养与作品的艺术风格的关系。 关键词： 语文教学 品格与艺术 作家 作品 在十几年的语文教学实践中，我有很多的感悟。其中最深的要数对我国文学作品的领悟了，谈到这，源远流长的《诗经》、忧国忧民的杜甫、洒脱俊逸的苏轼、像一把锋利的匕首刺向敌
摘 要： 作者主要通过对比研究、实地走访和调查问卷的形式，结合高校学生培养实际情况，从企业视角审视以东北大学为例的当今高校本科生培养工作，并从基础教育、拓展素质、价值导向三个主要方面挖掘其当前面临的问题；并以基础教育和专业训练辩证关系、创新与执行能力协调性，以及领导能力和创业意识的导向作用等方面为焦点，有针对性地提出提高本科生培养质量的建议。 关键词： 企业视角 高校本科生培养