【摘 要】
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随着素质化教育和新型课程改革的深入发展,当下社会对学校教学的要求也逐渐从传统的模式中脱离出来,不再以简单的理论知识背诵为本位,而是更加强调良性的素质引导.这种变化就
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随着素质化教育和新型课程改革的深入发展,当下社会对学校教学的要求也逐渐从传统的模式中脱离出来,不再以简单的理论知识背诵为本位,而是更加强调良性的素质引导.这种变化就要求相应的学校教育也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新,要顺应不同年龄阶段学生的发展需求.而班主任作为落实学校基础工作的核心主体,在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注,特别是就小学阶段而言.本文也将以小学教育为出发点,重点对班主任的工作创新进行探讨,仅供参考.
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