【摘 要】
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目的 了解糖尿病患者在接受糖尿病教育过程中的真实体验,探讨患者乐意接受的糖尿病教育方法.方法 应用质性研究的现象学研究方法,对10位参加糖尿病教育5年以上的患者进行访谈
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目的 了解糖尿病患者在接受糖尿病教育过程中的真实体验,探讨患者乐意接受的糖尿病教育方法.方法 应用质性研究的现象学研究方法,对10位参加糖尿病教育5年以上的患者进行访谈、录音,并对录音资料进行编码、分类、解释及综合分析,提炼出患者乐意接受的糖尿病教育方法主题.结果 患者乐意接受的糖尿病教育方法6个主题为:行为改变;增加与患者的互动;护理技能需要;心理疏导需求;医疗负担大;授课时间、内容应更贴近患者.结论 糖尿病教育过程中,重视患者行为改变,增加与患者的互动,培训患者的护理技能,提供针对性、个体化的心理疏导,指导患者正确选择治疗方法,降低医疗费用,授课时间、内容更贴近患者需求,切实提高糖尿病教育效果,促进塘尿病教育科学化、规范化开展.
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