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<正>记录,能让儿童的数学学习看得见。透过记录,我们能看懂儿童的学前状态和课堂的真实状态;透过记录,我们能读懂学生的学习方式和思考过程;透过记录,我们也能理解学生学习的真实困难。记录,彻底转换了教师在理解儿童上的思路,它使教师从重复他人话语的"复述困境"中拉回到"自己面向儿童的学习"。一、记录,让儿童的已有经验看得见案例:三年级下册认识一个整体的几分之一和几分