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【摘要】随着我国经济不断的面向世界，英语语言世界上重要的一种交流语言。同时，在我国的教育改革中，英语也成为了一项重要的教学改革课程，对教学方法和教学理念都提出了新的要求。“项目学习”是教育改革的一种新型的教学模式，强调学生在是课堂中的教学主体，注重学生在学习英语中的实践性，激发学生学习英语中的兴趣，使学生主动参与到教学活动中，提高了英语教学课堂，进一步提高学生在英语语言的使用能力。
【关键词】英语语言 语言教学 项目学习
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0135-01
近几年，伴随着我国各个行业领域的迅速发展，对人才的需要也越来越大，因此，在我国的教育改革下，传统单一的教学模式已经不能适用于这个时代的发展，对英语教学质量提出了更高的要求。“项目教学”教学模式引进到我国的英语教学课堂，给教学事业注入了新鲜的血液。培养学生主动学习的能力，全面的提高了学生的综合素质。本文针对如何在英语教学中运用“项目教学”模式进行了分析和阐述，使学生和老师了解什么是“项目教学”，并提出了一些建议，促进了英语教学的可持续发展。
一、“项目教学”模式的定义
“项目教学”模式是指老师在一定的时间内，将要解决的问题和教学活动全部交给学生，使学生利用自己所学的知识，通过各种渠道进行收集资料后，在与其他学生进行课前交流，利用活动的形式进行自主学习，这样的学习过程对于学生来说是漫长的学习过程。“项目教学”模式不仅仅锻炼了学生的思考能力，也培养学生对问题的探索能力，使学生能够运用多种渠道进行资料查找。当老师给学生安排教学活动的时候，学生能够自觉的组成小组的模式进行讨论，对问题进行分析和探索，使学生在讨论的过程中总结出自己的想法，在与老师进行交流，最终得到正确的答案，从而使英语教学质量得到有效的提高，激发了学生在学习英语的有兴趣。与此同时，“项目教学”模式可以让学生真正的了解和掌握英语语言的使用技巧，使学生提高了英语的使用能力，增加了学生的沟通能力，促进了师生之间的感情。
二、“项目教学”模式在英语语言教学中的有效的策略
（一）有针对性的选择“项目教学”的内容
“项目教学”中的内容选择是提高教学质量的关键，也是教学能否成功的重要条件。“项目教学”在英语语言的教学中，老师在内容的选择上一定要有针对性，趣味性，能够有效的调动学生在项目教学活动中的积极性，培养学生学习英语语言的兴趣。但是，老师在选择内容上一定要依据学生的学习情况和英语语言的基础，有针对性的进行选择，老师要了解学生在学习中的兴趣点，针对学生感兴趣的教学内容，进行一定的设计和选取，并和项目教学良好的相融合，这样可以有效的抓住学生的心理，使学生能够积极的参与到教学活动中，加强了学生在使用英语语言的能力。例如：老师在项目内容选择上，可以利用社会上发生的事件，是学生都喜闻乐见的事情，利用这样的方式，引导学生通过这样的事件进行资料查找，使学生在事件的学习中开阔可自己的视野。
（二）小组模式进行学习
兴趣，是学生在学习中最好的老师。老师在进行“项目教学”的过程中，老师应当紧紧抓住学生的兴趣点，及时了解和掌握学生学习英语语言的情况，合理的将学生划分为小组的模式，在每个小组中人数不易过多，一般5-6人即可，再由学生进行选出一个代表，这样可以方便老师对每一个小组的管理。这样的方式可以使每个小组在进行项目教学活动的过程中，可以使学生自己的进行分配，使学生明白自己负责哪方面的资料查找，可以有效的树立学生的责任心。但是老师在分配小组人员的时候，老师要按学生的学习情况进行合理分配，使每个小组的水平保持在一个平衡的状态，这样可以调动学习基础较差的学生的学习积极性。
（三）加强对学生的检验作用
学生以小组的形式进行项目教学后，老师应当针对每个小组讨论的情况和结果进行合理的评价，同时也要加强对学生的检验作用。在对学生进行检验的过程中，可以有帮助老师学生在英语语言方面还有那方面的不足。例如：学生在英语语言听写能力来说，老师在检查的过程中可以很清楚的了解学生在学习英语语言听写的实际情况，并且进行合理评价，使学生了解自己的不足之处。但是老师在评价的过程中，要时刻注意自己的语言，不能带有个人的意见。与此同时，老师也要对学生的优点，及时的进行表扬，给予学生一定的鼓励和肯定。这样可以有效的帮助学生树立自己在学习英语语言的信心。
结束语：
综上所述，“项目教学”模式是一种新型的教学模式。注重培养了学生在学习英语语言方面的自主性，使老师抓住学生在学习过程中的兴趣点，加强了学生在学习英语语言中的实践性，注重了学生对英语语言的使用能力，从而提高了英语语言的教学质量。
参考文献：
[1]王文英.项目学习法在英语语言学教学中的实践探索[J].英语广场，2015，08.
[2]卢蓉. 浅析项目学习在大学英语教学中的应用[J]. 佳木斯教育学院学报，2013，06.
【关键词】英语语言 语言教学 项目学习
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0135-01
近几年，伴随着我国各个行业领域的迅速发展，对人才的需要也越来越大，因此，在我国的教育改革下，传统单一的教学模式已经不能适用于这个时代的发展，对英语教学质量提出了更高的要求。“项目教学”教学模式引进到我国的英语教学课堂，给教学事业注入了新鲜的血液。培养学生主动学习的能力，全面的提高了学生的综合素质。本文针对如何在英语教学中运用“项目教学”模式进行了分析和阐述，使学生和老师了解什么是“项目教学”，并提出了一些建议，促进了英语教学的可持续发展。
一、“项目教学”模式的定义
“项目教学”模式是指老师在一定的时间内，将要解决的问题和教学活动全部交给学生，使学生利用自己所学的知识，通过各种渠道进行收集资料后，在与其他学生进行课前交流，利用活动的形式进行自主学习，这样的学习过程对于学生来说是漫长的学习过程。“项目教学”模式不仅仅锻炼了学生的思考能力，也培养学生对问题的探索能力，使学生能够运用多种渠道进行资料查找。当老师给学生安排教学活动的时候，学生能够自觉的组成小组的模式进行讨论，对问题进行分析和探索，使学生在讨论的过程中总结出自己的想法，在与老师进行交流，最终得到正确的答案，从而使英语教学质量得到有效的提高，激发了学生在学习英语的有兴趣。与此同时，“项目教学”模式可以让学生真正的了解和掌握英语语言的使用技巧，使学生提高了英语的使用能力，增加了学生的沟通能力，促进了师生之间的感情。
二、“项目教学”模式在英语语言教学中的有效的策略
（一）有针对性的选择“项目教学”的内容
“项目教学”中的内容选择是提高教学质量的关键，也是教学能否成功的重要条件。“项目教学”在英语语言的教学中，老师在内容的选择上一定要有针对性，趣味性，能够有效的调动学生在项目教学活动中的积极性，培养学生学习英语语言的兴趣。但是，老师在选择内容上一定要依据学生的学习情况和英语语言的基础，有针对性的进行选择，老师要了解学生在学习中的兴趣点，针对学生感兴趣的教学内容，进行一定的设计和选取，并和项目教学良好的相融合，这样可以有效的抓住学生的心理，使学生能够积极的参与到教学活动中，加强了学生在使用英语语言的能力。例如：老师在项目内容选择上，可以利用社会上发生的事件，是学生都喜闻乐见的事情，利用这样的方式，引导学生通过这样的事件进行资料查找，使学生在事件的学习中开阔可自己的视野。
（二）小组模式进行学习
兴趣，是学生在学习中最好的老师。老师在进行“项目教学”的过程中，老师应当紧紧抓住学生的兴趣点，及时了解和掌握学生学习英语语言的情况，合理的将学生划分为小组的模式，在每个小组中人数不易过多，一般5-6人即可，再由学生进行选出一个代表，这样可以方便老师对每一个小组的管理。这样的方式可以使每个小组在进行项目教学活动的过程中，可以使学生自己的进行分配，使学生明白自己负责哪方面的资料查找，可以有效的树立学生的责任心。但是老师在分配小组人员的时候，老师要按学生的学习情况进行合理分配，使每个小组的水平保持在一个平衡的状态，这样可以调动学习基础较差的学生的学习积极性。
（三）加强对学生的检验作用
学生以小组的形式进行项目教学后，老师应当针对每个小组讨论的情况和结果进行合理的评价，同时也要加强对学生的检验作用。在对学生进行检验的过程中，可以有帮助老师学生在英语语言方面还有那方面的不足。例如：学生在英语语言听写能力来说，老师在检查的过程中可以很清楚的了解学生在学习英语语言听写的实际情况，并且进行合理评价，使学生了解自己的不足之处。但是老师在评价的过程中，要时刻注意自己的语言，不能带有个人的意见。与此同时，老师也要对学生的优点，及时的进行表扬，给予学生一定的鼓励和肯定。这样可以有效的帮助学生树立自己在学习英语语言的信心。
结束语：
综上所述，“项目教学”模式是一种新型的教学模式。注重培养了学生在学习英语语言方面的自主性，使老师抓住学生在学习过程中的兴趣点，加强了学生在学习英语语言中的实践性，注重了学生对英语语言的使用能力，从而提高了英语语言的教学质量。
参考文献：
[1]王文英.项目学习法在英语语言学教学中的实践探索[J].英语广场，2015，08.
[2]卢蓉. 浅析项目学习在大学英语教学中的应用[J]. 佳木斯教育学院学报，2013，06.