新课改后的高中语文教材，在传统教学篇目的原有基础上，增加了选修的内容，尤其是选修教材《文章写作与修改》的开设，弥补了以往中学语文教学没有一套通用的作文教学教材的缺憾。但是众所周知，学生的写作能力不是一朝一夕就能提高的，它需要一个长期积累的过程，而《文章写作与修改》只在高二第二学期选修，大概占十周左右的课时，它只能是针对学生某一方面的写作技巧进行强化训练，而不能作为贯穿整个高中三年的教材使用。新课改下的作文教学期待着学生人格的完善，期待着传统的作文教学的改良，而将实用性、自主性、生活化的作文理念渗透到教学中去，这就要求学生应具备辨别真善美的能力，不断吸收文化知识，增强文化底蕴，丰富自己的知识储备。所以，在实施新课程改革的今天，如何适应新形势，摆脱多年来轻作文教学的困扰，找出适于学生发展、适于现有教材的语文作文教学的方法是我们语文教师的主要任务。教师应充分利用教材，在课文教学活动中促进作文教学，实现课文教学与作文教学的有效对接。