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合作学习（协作学习）是新课改倡导的三大学习方式之一,目的是使生生、师生之间加强交流、沟通;使学生的个性得到充分自由发展。可在实际小组合作学习场景中,由于教师、学生行为的失当而引发小组合作学习的一些问题,本文将以M中学S班为例,对师生行为的失当进行分析,并对此提出相关建议。
合作学习场景中师生行为的失当及其优化
【摘 要】
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合作学习（协作学习）是新课改倡导的三大学习方式之一,目的是使生生、师生之间加强交流、沟通;使学生的个性得到充分自由发展。可在实际小组合作学习场景中,由于教师、学生行为
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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湖南科技大学研究生创新基金项目资助（S110156）
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