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三角函数式的化简求值题，是高考的热点题型。究其原因，固然与这一模式内容涉及的公式多、方法多有关，然而，与教师教学的不到位也有着极大的关系。教师教学时，若只满足于对题目一招一式的拆解，学生很可能尽管做了大量题目，还是“只见树木，不见森林”，只是凭感觉、凭运气做题，准确率难以得到保证。在三角化简求值的解题教学中，笔者认为，对学生讲授一些相关的解题意识，可做到观念先行，在观念指导下的解题，可以有效避免解题的盲目性，提高解题的准确性与解题效率．有利于学生数学素养的提高，有利于学生对数学美的体验。下面举例分析三角化