【摘 要】
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在高中数学教学过程中,或因为部分高中学生对数学知识缺乏浓厚的兴趣,或因为课堂教学难点的突破不到位,或因为学生核心素养的发展不全面,所以导致课堂教学的效益不太理想。鉴
【机 构】
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广西省百色市田阳区田阳高中，广西 百色 533600
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在高中数学教学过程中,或因为部分高中学生对数学知识缺乏浓厚的兴趣,或因为课堂教学难点的突破不到位,或因为学生核心素养的发展不全面,所以导致课堂教学的效益不太理想。鉴于此,教师可以巧妙地运用“问题导学”法。“问题导学”法的巧妙运用,能够使得上述问题迎刃而解。本文将主要围绕以“问题”为推手,激发高中学生学习数学的浓厚兴趣;以“问题”为扶手,助力高中学生突破课堂教学中的难点;以“问题”为助手,全面发展高中学生的数学核心素养这几个方面,详细论述高中数学“问题导学”的一些有效策略。
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