论文部分内容阅读
在历史教学中,政权并立、更迭频繁的史实更适合单元教学。以统编教材七年级下册“辽宋夏金元时期的民族关系”单元教学为例,教师在实施大单元主题教学时,可梳理相关知识结构,分析学情,制定教学目标与教学重难点,设计教学活动,创设教学情境并布置学习任务,组织学生以小组为单位绘制历史地图小报,展示成果进行评价与总结。大单元主题教学应注意主题教学的设计要有系统性,知识结构的建构要有阶梯性,教学活动的开展要注意有效性,评价标准的制定要多元化。善用大单元主题教学方式可以突破课时限制,高效提升学生核心素养与教师专业技术水平