2016年，武江区小学和初中8项指标差异系数的平均值分别为0.30923、0.30558，以十分優异的成绩达到区域义务教育校际均衡情况评估“小学综合差异系数低于0.65，初中综合差异系数低于0.55”的要求。这个成绩的取得，得益于武江区始终坚持把推进县域内义务教育优质均衡发展作为解决民生问题的重要任务，不断加大统筹力度，优化资源配置，加快推进义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教育质量优质均衡发展。尤其值得一提的是，为了全区的优质均衡发展，武江教育人锐意进取，积极创新发展模式，初步构建了一条共享式教育发展路径。
　　东岗太阳城小学坐落在韶关市芙蓉新城，由碧桂园集团兴建，并移交给武江区人民政府。在东岗小学的名校效应辐射下及其优质资源的支持下，东岗太阳城小学高起点起步、高速度发展。“虽然是新学校，但由于政府的支持与东岗小学的示范引领，我们是武江区共享式教育发展模式的积极获益者，办学效益显著。我们学校现在有1人被评为南粤优秀教师，有1人被授予武江区基础教育名校长称号；教师教学成果获得国家级奖励1人次，省级奖励5人次，市级奖励35人次；学生参加各级各类比赛，获得省级奖励1人次，市级奖励37人次。”东岗太阳城小学校长吴邓在美丽的教学楼前不无自豪地说。名校与新办校的共享发展，是教育资源优化利用的有效途径。近年来，武江区统筹优化教育资源，借助“名校 新办校”共享发展模式，提高新办校的教育质量与社会影响力，快速增加城区小学优质学位供给能力。有了东岗太阳城小学这一“名校 新办校”共享发展模式的成功示范，武江区近期还将有田家炳沙湖绿洲小学、御龙湾小学、沙洲小学（暂名）等新办学校采取这种发展模式，这将切实解决外来人口逐年增加带来的入学压力。
　　东岗太阳城小学作为一所新办校，能在短短时间内彰显优质发展态势，除了武江区政府的支持与名校的帮扶，与其自身的努力也是分不开的。如今的东岗太阳城小学，确定了“育名生、出名师、创名校”的办学目标，拟定了博爱、博雅、博采“三博”办学核心理念，初步形成了以“孝”文化为引领的校园文化特色。同时，依托新办校的后发优势，该校开展了“IT 教育”管理模式的探究，把信息技术与现代化学校管理进行整合，例如建立学校工作群、安装电子管理系统、教师依托网络开展业务学习研讨、教师指导学生根据课程特点选择信息化工具进行网络学习等，在线上线下共享发展方面走在了武江区前列。在信息时代，信息技术在整合教育资源、重塑教育模式、创新教育生态等方面的革命性影响正在日益显现，东岗太阳城小学能够抓住教育发展趋势并有力推进，是其跻身武江区优秀学校行列的重要助推器。
　　以信息化引领教育现代化，促进线上与线下教育资源共享发展，是大势所趋，也是促进教育优质均衡发展的有效手段。武江区积极实施网络学习“人人通”项目工作，目前全区中小学100%的教师，小学4至6年级学生及初中以上学生拥有个人实名制的网络学习空间。全区各校通过“人人通”项目，开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动，开展研讨课展示，微课、优课评选，教学资源征集等相关的评选、交流活动，学生开展自主学习、协作学习等活动，有效推动了全区信息技术和学科教学的深度融合，不断推进优质教育教学资源建设。
　　优质学校与薄弱学校通过“校际联盟体”实现共享发展，是促进区域内教育资源均衡优质发展的有力手段。武江区将全区中小学校划分为八大“校际联盟体”， “为更充分整合和利用区内各种教育资源，发挥区内优质学校领头羊作用，促进薄弱学校的提高与发展，整体提升区内教学水平和质量，我们在‘校际扶助联合体’的基础上，提出升级版，确立了‘校际联盟体’。”武江区教育局局长曹华龙为我们详细介绍了“校际联盟体”提出的缘由与内涵。联盟学校领导班子开展互相交流，共同研究，分享管理经验；通过联盟学校互派骨干教师开设讲座和示范课，名优教师担任青年教师的导师；联盟学校同一学科组成“教研共同体”，互通信息，资源共享；联盟学校学生共同开展主题活动等，促进校际间教育质量的整体提升。区教育局每学年进行总结表彰，将结对学校捆绑考核，并把活动成效纳入学校绩效考评、校长考核、教师考评的重要内容。
　　搭建平台，引入社会资源促进学校发展，也是推动武江区教育优质均衡发展的重要经验。2013年1月，广东亿华投资集团有限公司董事长、总裁，龙归中学杰出校友林春贺先生与龙归中学签署了十年的捐赠协议，捐赠总额200万，设立“龙归中学春贺奖教奖学助学基金”。基金主要是为了促进龙归镇教育教学质量的提高，增强龙归人崇文重教的意识，激励龙归学子奋发读书，立志成才，报效祖国，反哺家乡。这一举措，提高了龙归中学教师教学积极性，激发了学生力争上游的斗志，减轻了贫困学生的家庭负担。近几年，武江区社会各界为武江教育的发展捐资助学近1000万元。此外，武江区还积极鼓励港澳同胞支持家乡教育，改善学校办学条件，资助奖励优秀学生。