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在上世纪八十年代以前,我们的语文课堂教学大都遵循着凯洛夫“组-复-新-巩-布”的教学模式进行.课堂上,教师传授,学生接收.这样的课堂在知识传授上效率很高,弊端是忽视了学生的主体性,忽略了学生的差异性,学生只能围着教师转,束缚了学生的发展.
变不离常,常变常新
【摘 要】
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在上世纪八十年代以前,我们的语文课堂教学大都遵循着凯洛夫“组-复-新-巩-布”的教学模式进行.课堂上,教师传授,学生接收.这样的课堂在知识传授上效率很高,弊端是忽视了学生
【机 构】
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成都市天涯石小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2008年6期
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