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摘
创新教育模式 打造生本高效课堂
【摘 要】
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摘要：部编《道德与法治》教材的内容设计中蕴含了许多道德教育目标，其中之一是要培養学生在面对现实问题时，有“道德选择、判断、创造能力的主体性道德人格”。但如何才能利用好45分钟的课堂时间实现道德教育呢？笔者通过对《家的意味》一课的反复实践和思考得出：如果能抓住教学内容和道德生活的关联点，结合学生的生活实际，融入中华优秀传统文化精神，布置适当的道德“作业”，就可以让道德教育在学生的生活中得到无限的延伸
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
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中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-069-1 在解决不等式组的实际应用问题时，学生对题目中隐含不等关系的问题却不知所措，很难找到突破口，分析其难点有二，一是无法理解题目中的关键语句，不知是利用方程还是不等式来解决;二是不能够准确分析量与量之间的内在关系. 基于此，教学中，给予学生充分讨论，教师引导点拨，利用图表的直观性、清晰性，能够帮助学生发展
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摘要：在物理教学过程中，笔者发现课堂实验很难满足一部分同学对实验的热爱和追求，于是尝试开展课外小组合作实验，以补充课堂实验的不足。本文阐述了物理课外小组合作实验和课堂实验的区别，并总结了开展物理课外小组合作实验活动的具体策略。 關键词：物理;课外小组合作;实验;学科素养 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-099-1 物理是一门以实验为基础的
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