【摘 要】
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初中与高中两个阶段历史课程在教学内容、目标、方法上存在着较大的差异,学生在升入高中后,普遍会不适应高中阶段历史的学习节奏,致使学习效果较差.要构建良好的初高中历史教
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初中与高中两个阶段历史课程在教学内容、目标、方法上存在着较大的差异,学生在升入高中后,普遍会不适应高中阶段历史的学习节奏,致使学习效果较差.要构建良好的初高中历史教学的有效“桥梁”,就需要教师在教学时关注两个阶段历史知识之间的衔接点,引导学生优化学习心理,找到学习方法,构建知识体系,并组织开展课外阅读活动.如此,学生在初中升高中之后,便能够快速适应高中历史的教学活动.
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