【摘 要】
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高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,课堂教学作为高校人才培养活动的核心场所,是全面落实立德树人的主阵地,课堂教学的质量直接影响到高校人才培养质量.因此,必须
【机 构】
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安徽中医药大学,安徽 合肥 230038
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高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,课堂教学作为高校人才培养活动的核心场所,是全面落实立德树人的主阵地,课堂教学的质量直接影响到高校人才培养质量.因此,必须加强高校课堂教学建设,提高教学水平和质量,实现高等教育内涵式发展.教育部在2018年8月发布的《关于狠抓新时代全国高等教育本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号)中明确指出高等院校要建设高质量的“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量.教育部吴岩司长对金课的标准作了解读:高阶性、创新性和挑战度这“两性一度”是金课的标准.“高阶性”指的是通过知识能力素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维.“创新性”是指课程内容能反映前沿性和时代性,教学形式呈现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化.“挑战度”是指课程有一定难度,对老师备课和学生课下有较高要求.
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