【摘 要】
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近年来,大学生心理危机极端案例频发,在给青年大学生身心健康带来巨大伤害的同时,也给家庭、学校和社会造成广泛的消极影响.积极心理学提倡整合人自身内在的正向力量,重视从心理学的积极视角看待人的成长与发展.因此,将积极心理学应用于大学生心理危机的干预和预防工作中,对于全面构建高校心理危机干预工作体系是具有创新意义的.该文结合积极心理学的理论,以大学生心理危机干预工作现状及心理危机成因系统分析为对象,提出具有启发性、体验性、成长性的高校心理危机干预工作策略,从一个全新视角探索和解决高校心理危机干预工作体系存在的问
【机 构】
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山西工程职业学院 山西·太原 030009
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近年来,大学生心理危机极端案例频发,在给青年大学生身心健康带来巨大伤害的同时,也给家庭、学校和社会造成广泛的消极影响.积极心理学提倡整合人自身内在的正向力量,重视从心理学的积极视角看待人的成长与发展.因此,将积极心理学应用于大学生心理危机的干预和预防工作中,对于全面构建高校心理危机干预工作体系是具有创新意义的.该文结合积极心理学的理论,以大学生心理危机干预工作现状及心理危机成因系统分析为对象,提出具有启发性、体验性、成长性的高校心理危机干预工作策略,从一个全新视角探索和解决高校心理危机干预工作体系存在的问题.
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