近年来，现代化教育技术设备如录音机、幻灯、投影仪、电视及多媒体等设备被越来越广泛地应用于英语教学中，不仅为广大学生提供了有效的、大信息量的学习工具，更为英语教师提供了最现代化的教学手段，优化了英语教学环境，使英语教学更先进、更有成效。实际上，在课堂教学中使用一些教学手段来提高教学质量早已受到国内外教育家的重视与提倡。美国教育家罗伯特加涅把各种设备的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分，即教和学的组成部分，夸美纽斯认为这是教学中的“金科玉律”。这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：只管可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识形成具体鲜明的形象，有利于理解记忆并引起学生感性知识形成具体鲜明的形象，有利于理解记忆并引起学生探索的兴趣。无疑，现代化教育技术手段就是当今给学生创造一个身临其境的氛围的重要教学手段。笔者通过大量的教学实践，深刻认识到多媒体英语教学有着传统教学无法比拟的优越性。
　　一、现代化教育技术辅助教学的意义
　　在中学英语教学中使用多媒体技术，可以充分利用课堂时间，提高教学效率。多媒体英语教学可以把学生带进宽松愉悦的学习环境中，使学生有一种心理安全感，学生的主体地位得以充分体现，学生愿学、乐学、会学，从而提高教学质量。
　　运用语言实验室，有利于因材施教和个别指导，有利于及时监听、收集学生的反馈，调整和改进教学。在语音室，教师可以利用主控台上的功能键，设置编组编队、俩俩对话或任意编组等方式让学生进行讨论、交流，教师通过监听进行个别辅导、检查，及时得到反馈，又不影响其他学生听练、讨论、交流，收到在教室里所做不到的效果。
　　二、现代化教育技术辅助教学的实践
　　以下是笔者在语音实验室结合多种媒体，如幻灯、投影、录像和录音等,提供直观的语言交际情境试验。
　　（一）利用投影新旧知识交替进行练习
　　英语课堂教学中，将投影、录像和录音机等多种多媒体有机结合，创设了生动形象的交际情景，加大了知识容量，并给学生提供了更多的活动时间，收到了令人满意的教学效果。
　　（二）利用录像、录音和幻灯学习情景对话
　　1第一部分是情景对话，学生经过口头练习，很需要交换练习形式，录像能提供色彩鲜艳的画面和形象生动的对话情景，能有效地激发学生的学习热情，看录像之前，用幻灯机把事先准备好的问题投到投影板上。让学生带着问题看录像，只看一遍，几乎每个人都能回答，然后，再以同样方法呈现下一对话。
　　2学生对本部分有了一定的感性认识后，教师再采用录音进行看、听、说训练，同时讲解生词。
　　3该部分要求学生“Read and act ,then makes similar dialogues”，如果让学生先熟悉对话,再看几幅图编对话,很费时间，而且还容易出现学生死记硬背、生搬硬套对话的现象。教师按书上的画面制成活动式的进行动态展示，让学生看图逐个回答，这样只需要回答板书的三个问句，整个对话的障碍就扫清了，绝大多数学生都能根据图片回答，再让他们打开书，看图编对话，学生经过很短时间的准备，就能自如表演对话了。
　　4利用投影，加大知识容量。教师通过设计表格用以练习新单词在不同时态中的用法。教师先做示范，让学生练习说肯定句，让学生集体说,再抽查个别学生,然后以同样的方法练习否定的、一般疑问句及其回答，最后练习特殊疑问句。
　　5在充分地听、说、读练习后，再落实到“写”上，在写作练习中学生很少出差错。从以上教学需要看，投影还应和其他多媒体手段配合使用，如投影配以录音，可将视、听、学三者有机地结合起来，投影和录像交替使用,可使动静结合，优势互补。总之，多媒体手段的科学运用，能创设更为理想的交际情境。
　　英语教学中的现代化教育技术不胜枚举，本文仅以多媒体和网络教学为例，结合其教学技术及特点，浅谈了一下它的应用。随着新课程教材改革的全面推行和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前实施优质教育与教育技术现代化的一个重要问题。多媒体辅助教学在中学已成为一种势不可挡的发展潮流，也是优质教育与教育技术现代化的标志。