【摘 要】
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利用远程网络开展各类教育已成为当前教学过程中的一种重要辅助手段,在成人高等教育中远程网络教学甚至有取代函授、面授的可能。不管什么课程,要想在网络教学中取得好的教学效果,教学资料库的建设都起着决定性的作用。面向已经获得了第一语言学习经验与语言能力的成年学生,在把汉语作为第二语言进行学习时,语言资源库的建设显得尤为重要。因为语言内化需要输入大量的资源,成年人虽然不能像儿童那样习得语言,但学习语言的神经
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东坡肉 “东坡肉”起先是苏东坡在黄州制作的,那时他曾将烧肉之法写在《食猪肉》一诗中《食猪肉诗》云:“黄州好猪肉价贱如粪土,富者不肯吃,贫者不解煮。慢著火,少著水,火候足时他自美。每日起来打一碗,饱得自家君莫管。”苏东坡调任杭州太守,参考黄州烧肉经验,以若干块约二寸(6 cm)许,一半为肥肉,一半为瘦肉的正方形猪肉,依据杭州菜肴特色的色、香、味、形,烧制成“东坡肉”这道肉色红润,汁浓味醇,酥而不碎
21世纪是信息时代,在这数字时代里网站作为信息的传播工具正发挥着越来越重要的作用,这就要求我们培养出更多能够从事网站制作的工作人员。但学习网站设计制作的学生在走上工作岗位会感觉束手无策,这说明教学环节中少了一个课堂到现实的实验环节。下面笔者尝试介绍如何构建一个网络的实验环境,从而模拟现实的网络环境,让学生能够更好地走上工作岗位。 我们需要的运行环境是:机房内的各个计算机处于相互联通状态;一台安装
他们敢干、敢拼、敢闯;他们有创新、有思想、有毅力;他们不怕艰苦、脚踏实地。凭着满腔的热情和对事业的执着,他们开创了一个新型的体验式培训教育模式,使得“拓展体验”成为一种文化和理念,更开创了属于自己的新人生。 培训行业的人有这么一句调侃自己的话——“一部电话,两张桌子,三个人”——似乎做培训不需要多大的规模。而记者眼前的这家培训机构却已经发展到全国8家分公司,11个培训基地,近百位员工,以上海
音乐教学是提高职业院校大学生音乐素质的最基本途径。选择何种方法学习音乐,笔者认为识谱法首当其冲。在音乐教学中,笔者认为学生要科学地掌握和运用识谱法,通过深入地学习解读音乐。简谱的传入,逐步取代了我国的文字谱——工尺谱。目前五线谱也逐渐被我国更多的人所接受,具有越来越广泛的使用和适用空间。 笔者通过多年的教学实践,认为简谱和五线谱同时走进课堂,是科学掌握识谱法的有效方法之一。这样,在比较中求共性和
在当前的职业教育中,语文的主科地位变成了辅助性的、工具性的学科,学生素质下降,学习积极性不高。这就迫使教育工作者必须认真反思和探讨教学方法了。虽然职业学校的学生,整体素质较差,但教学手段就没有改进的地方吗?《论语》的“学而时习之,不亦说乎?”就说明学习过程应该充满乐趣,让学生从中获得情感的满足。几千年前的孔子已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将“乐学”作为治学的最高境界,
“看人下菜碟”彰显关爱弱势群体的人文情怀 实事求是讲,人上一百形形色色,天下之大,各类人群的饮食习惯和嗜好存在差异,无论是餐饮业者或烹饪业者,亦或是居家待客,均应注意对客人饮食方面的不同情况予以关照,特别是对于农民工尤其是对待老弱病残等弱势群体的饮食习惯予以特别的关照,做到“看人下菜碟”更是充满人文情怀,更加值得称道。 ◎“看人加把盐” “看人下菜碟”彰显关爱弱势群体的人文情怀,笔者从小就有
如何(how)创业,对于每一个创业者来讲都有不同途径和方法,廖锦登“曲线创业”之路,可能更适合今天想创业的大学生。 从高中开始,就喜欢电脑和IT技术的廖锦登,2007年从深圳信息职业技术学院计算机应用系多媒体专业(网页设计方向)毕业后,并没有马上自己开公司,而是有目的、有步骤地实施着先打工、后创业的计划。 廖锦登对深圳的网络公司进行全面分析后,主动寻找不同的公司,不计地位、报酬,想方设法去打工
本文试对板-板对接仰位手工电弧焊单面焊双面成型技术进行分析和探讨。 一、焊前准备 1.试件加工 选用两块材质为Q235的钢板,用刨床刨削坡口,试件规格为:长度300mm,宽度为100mm,板厚12mm置备V形坡口,单边坡口角度(30±2.5 )°,坡口面应平直,试件平整无变形。 2.试件清理 用砂轮锉刀、钢刷等工具,清理坡口两面10mm范围内的铁锈、氧化物等污物,直至露出金属光泽。
教师是学校文化的创造者,同时也是学校文化的组成部分。而笔者任教的体育运动学校,是以体育训练和文化教学相结合的体制机构,所以,体校的学生普遍存在着文化基础较差,精力旺盛,学习积极性不高,课堂气氛沉闷,教学任务不能顺利完成等情况。针对这些现象,笔者首先调整了自己的心态,以爱为先,从德入手,深入研究学生的心理变化,因势利导,潜力无限,充分培养学生的学习兴趣。 笔者从事语文学科的教学工作,学生给予的肯定
职校学生数学学习的兴趣缺乏是造成数学学习质量普遍偏低的重要原因之一。教师应结合教育学、心理学的理论知识,发挥情感教育在数学教学中的积极作用,切实培养学生学习数学的兴趣;在布置作业上动脑筋,让学生乐于做作业;提高学生数学学习能力,树立终身学习的意识。通过愉悦学习理论让学生顺利地学完所要求的教学内容,为今后的学习和工作奠定良好的基础。 一、职校学生数学学习的现状 中职的学生因其入校时起点相