【摘要】教师在英语语法填空教学中，要以培养学生的核心素养为指导，有效地提升学生的语法填空能力。本文主要从以下几方面展开论述：第一，提高言语应变能力，巩固学生词汇;第二，提高语言活用能力，指导学生参透语法;第三，挖掘语言学习潜能，培养学生获取阅读信息和处理阅读信息的能力;第四，激发学生的创造活力，针对学生习作进行有效探究;第五，促成解题能力的提升，抓好学生的解题技巧指导。
　　【关键词】教师;核心素养;能力
　　【作者简介】詹丽君，广东梅州大埔家炳第一中学。
　　一、提高语言应变能力，巩固词汇
　　在日常学习中，很多学生忽视词汇的积累，对于新学的词汇不能很好地进行练习、巩固。而语法填空题的基础就是要求掌握基本的词汇，因此，在词汇的训练上师生都要足够重视。其中，面对一些对常用、易混淆的词汇，学生要花更多的时间来记忆和区别。语法填空题的设计上常常会用一些习语、惯用法、典型句式等来考查学生掌握的熟练程度，所以，在日常学习中要注重这部分知识点的熟练运用，做到对于一些固定词组、固定搭配、固定短语等了然于心，遇到这些题目时能脱口而出。总之，教师在平时的教学中，应该及时跟进监督，引导学生掌握固定搭配的用法，从而提高学生的语言应变能力。
　　二、提高语言活用能力，指导学生参透语法
　　英语中语言的结构规律大致可以分为三大板块：词法、句法及语法。而语法是学生英语学习时觉得最枯燥的环节，也是教学进展最慢的一环，同时也是语法填空必须突破的一关。很多学生对语法掌握程度不够，经常用错。例如，口语表述中对基础语言知识和结构表达错误，在写语句的时候常常用错语法，句子中的错误多等。因此，教师在设计课堂教学过程的时候，要设计好语法的讲解过程，可以先准备一轮关于语法的复习巩固课，引导学生熟悉语法知识点，这样，面对问题就能逐个解决。同时，教师还要特别引导学生提高对英语句子和句子结构的分析能力，适时协助学生分析句子成分、结构、类型，让学生掌握不同词性的单词用在哪个特定的句子中，学会分析句子结构。教师要将语法形式、意义和功能三者有机结合，引导学生掌握语法，提高语法活用能力。
　　三、挖掘语言学习潜能，培养学生获取阅读信息和处理阅读信息的能力
　　顺利解答语法填空的第一个关键步骤就是了解篇章的大意，这和阅读是分不开的。除此之外，很多答案已经是文章中其他地方现成的，或是有相关的提示。比如，有这样一个考题：…One day， the boss told us that the company was out of business. We were all