【摘 要】
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传统语文教学基本现状:“统”(内容统一,目标统一)、“偏”(偏重知识,忽视能力)、“死”(教师死教,学生死学)、“费”(费时费力,效率不高),传统语文教学对认知能力和“何以为
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传统语文教学基本现状:“统”(内容统一,目标统一)、“偏”(偏重知识,忽视能力)、“死”(教师死教,学生死学)、“费”(费时费力,效率不高),传统语文教学对认知能力和“何以为生”是存在缺陷的,直接影响着一堂课是否有效高效.《义务教育语文课程标准》把“积极探讨,自主、合作探究的学习方式”作为课程的基本理念之一.课程改革的核心在于如何把握对知识的理解和运用.新课程强调以“学”为中心,以学生为主体,既要重视学生的认知过程,又要重视学生学习的情感、态度、价值观.
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