【摘 要】
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在教学过程中,如何把班级管理好,应该是我们每位班主任所最费心思的问题了。我看见大多班主任总是采用专权式,命令式的严厉的管理方法;总是通过号召,命令等行政手段向学生提
【机 构】
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惠水县雅水中学 贵州 黔南 550603
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在教学过程中,如何把班级管理好,应该是我们每位班主任所最费心思的问题了。我看见大多班主任总是采用专权式,命令式的严厉的管理方法;总是通过号召,命令等行政手段向学生提出要求,强制学生执行,同时对违规违纪的学生不能容视,按规办事,严惩不贷,这不但使班主任与学生之间关系不协调,经常发生矛盾冲突,而且压抑了学生的主观能动性和创造性,达不到长善救失,教学相长的目的。有的老师对学生“恨铁不成钢”,一看到学生冒犯了自己,一发现学生犯了这样那样的错误,做了认为不该做的事,可能就火从心头出,气从头上冒,不管三七二十一,把他们给狠狠地骂一顿或体罚一次,使自己的形象在学生的心目中大打折扣,甚至产生敌对现象,我想,要是他们多些宽容,少些责备,也许就不会出现这种僵化对峙的局面了。
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