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【文章摘要】
企业文化作为一种植根于人们思想的潜规则，影响决定着企业的凝聚力、竞争力和创造力。学习文化则是在企业培养人才、提升素质过程中概括、总结、提炼的分支文化，通过创新培训思路，巧绘“五线谱”，为青工成长搭建良好平台，为企业发展储备优秀人才。并辅之以“正向激励”，提升员工的学习积极性，为自主学习、实践创新铺平道路。通过学习文化体系的构建，形成浓郁深厚的学习风气，加快推进企业崇尚技术、实践创新的前进步伐，使人才队伍建设纲举目张、形成体系，为企业各项工作的顺利推进提供强有力、可持续的人才支撑。
【关键词】
学习文化；自主；激励；创新
学习是提高创新能力和发展能力的源泉，企业需要创新思路，因地制宜，因材施教，建立全员培训模式，构筑正向激励机制，深化学习内容，创新学习方法，加强学以致用，以推进实际工作、检查学习成效，扎实开展“自主学习、创新实践”的学习文化建设，必将取得丰硕成果。
1 巧绘“五线谱”，青工成长有阶梯
面对新进企业青工较多的现状，宜创新培训工作思路，巧绘“五线谱”，为青工成长搭建良好平台，铺就“成才”大道，为企业发展储备优秀人才。
——入门培训线。每年5月份开始进行新进青工入厂培训准备工作，精心谋划讲课内容，选择授课人员。7月份正式开班，培训期限为期两周，内容包括企业内部有关规章制度、公文写作、接待礼仪、消防安全等理论知识学习，以及现场参观、消防器材演练、座谈交流会等多种形式培训。通过企业专题片、企业文化宣传等，使青工们对企业文化、发展历程有了进一步的了解。同时还举行新进青工文艺汇演，为新进人员提供了施展才华的舞台和机会，增强了企业的凝聚力。
——现场感知线。安排新进青工在生产现场实习半年，全面熟悉主、辅生产系统，对企业概貌产生感性认识，为以后工作奠定坚实的知识基础。广泛接触基层职工，在理论上接受企业文化的同时，通过身边同事的言行，深切感知企业特有的文化氛围，加速融入大家庭，迅速转变角色定位，成为真正的企业成员，从而全身心地投入工作之中。
——技术提升线。在青工正式进入基层班组后，实施一对一“导师带徒”计划，给青工配备经验丰富的老师傅进行“传帮带”，以一年为期，月度小结，季度考评，确保实效。建立各类学习小组，成立了技术攻关小组，通过技术研讨，制定方案解决设备缺陷、实施技术改造、优化系统等，为机组稳定运行做贡献。同时广泛吸收青工参与，带动和培养了一批好学上进、有一定专业基础的青年职工，加入组织历练成长，在企业生产技术管理方面发挥了更大的作用。
——竞赛促培线。积极派员参加上级部门和有关行业部门举办的各类取证培训班，并将各项竞赛调考作为检验培训成果的有效手段，前期配备培训教材，采取自我学习、互相交流讨论、专题讲座、模拟考试等多种形式，做好迎考准备。建立正向激励机制，制定了《全员培训奖励考核办法》、《职工参加技术竞赛、调考统考奖励办法》等，改变以往只罚不奖的模式，激发各部门培训工作积极性。
——快速成才线。结合人员构成和工作需要，加大对青工培养力度，为想干事、能干事者提供施展才华的平台和机会。通过深入各部门，采取民主推荐、个别谈话、量化测评的方式，对近年来新进厂大学生进行了全面考察，分别安排到不同的技术管理岗位进行见习。半年后根据工作表现，进行了综合评定，并优秀青工提升至管理岗位，以此激发青年职工的工作和学习热情。
2 建立“正激励”，职工进步有鼓舞
——常规培训不间断。制定《全员培训考核奖励实施办法》，各生产部门按照规定的格式，每月底上报下月培训计划、当月培训完成情况、各班组考试题及成绩。同时实现在MIS网上开展技术问答、技术讲课等“规定动作”培训项目，对常规培训常抓不懈。每月月底对当月培训任务完成情况进行检查，对各班组培训情况、培训存在问题、培训先进班组评选结果、奖励情况在全厂范围内通报，做到有计划、有检查、有考核，实现闭环管理。
——正向激励树典型。出台《参加技术竞赛、调考、统考奖励办法》、《全员培训考核奖励实施办法》、《月度培训先进班组评选办法》等培训奖励制度。改变以往只罚不奖、严厉考核的做法，用正激励的方式激发全厂职工参与培训活动的积极性。加大奖励力度，不仅对获奖人员进行奖励，还对获奖人员所在部门进行奖励；加强内训师培养，对技术讲课人员给予讲课补助；加强选树典型，每月评选月度培训先进班组等措施，激励全体员工不断学习，加强技能。
3 自主学习，实践创新出成效
企业要致力于建立自主学习、实践创新的学习文化，上下形成了合力，全厂干部职工在自省中发奋图强，在自信中超越自我，内修外炼，打造培训精品项目，凸显学习效果。实现企业人才结构由“扁平式”向“金字塔式”的转变，形成以高端人才为引领、骨干人才为支撑、技能人才为基础的人才结构。同时，更要注重学习成果转化，在实践中创新，针对影响设备系统运行的顽疾进行彻底整治。生产现场实施设备治理、节能降耗、优化运行等竞赛，即锻炼人才队伍，又为企业节约创新做贡献。开展科技论文、管理创新论文评评比活动，对优秀者予以奖励，形成崇尚技术、实践创新的良好风气。
4 结语
企业文化的目的就是要在企业内部和员工之间倡导和营造一种积极健康、和谐共进的精神氛围，使员工与企业目标同向。学习文化建设的目标就是强调以人为本，注重关心人、培养人、尊重人，从而实现职工个人成长与企业发展的和谐统一。本文为企业学习文化建设促进人才储备战略实施提供了最佳推进方式，为企业文化建设注重了新释义。因之，一个循序渐进、典型引领、崇尚技术、追求卓越的人才培养体系逐步构建，必将为企业凝聚人力、锤炼队伍、支撑发展提供不竭动力，推动企业全面、协调、可持续发展。
【参考文献】
[1]朱德林.《理念与范式——学习型企业探索》，经济管理出版社，2004年版.
[2]王成荣，周建波.《企业文化学》，经济管理出版社，2002年版.
[3]王超群，李庆善.《企业文化教程》，中国时代经济出版社，2006年版.
[4]彼德·圣吉.《第五项修炼》，上海三联书店，1998年版.
[5]罗长海，林坚.《企业文化要义》，清华大学出版社，2003年版.
[6]谢康.《知识优势》，广东人民出版社，1999年版.
企业文化作为一种植根于人们思想的潜规则，影响决定着企业的凝聚力、竞争力和创造力。学习文化则是在企业培养人才、提升素质过程中概括、总结、提炼的分支文化，通过创新培训思路，巧绘“五线谱”，为青工成长搭建良好平台，为企业发展储备优秀人才。并辅之以“正向激励”，提升员工的学习积极性，为自主学习、实践创新铺平道路。通过学习文化体系的构建，形成浓郁深厚的学习风气，加快推进企业崇尚技术、实践创新的前进步伐，使人才队伍建设纲举目张、形成体系，为企业各项工作的顺利推进提供强有力、可持续的人才支撑。
【关键词】
学习文化；自主；激励；创新
学习是提高创新能力和发展能力的源泉，企业需要创新思路，因地制宜，因材施教，建立全员培训模式，构筑正向激励机制，深化学习内容，创新学习方法，加强学以致用，以推进实际工作、检查学习成效，扎实开展“自主学习、创新实践”的学习文化建设，必将取得丰硕成果。
1 巧绘“五线谱”，青工成长有阶梯
面对新进企业青工较多的现状，宜创新培训工作思路，巧绘“五线谱”，为青工成长搭建良好平台，铺就“成才”大道，为企业发展储备优秀人才。
——入门培训线。每年5月份开始进行新进青工入厂培训准备工作，精心谋划讲课内容，选择授课人员。7月份正式开班，培训期限为期两周，内容包括企业内部有关规章制度、公文写作、接待礼仪、消防安全等理论知识学习，以及现场参观、消防器材演练、座谈交流会等多种形式培训。通过企业专题片、企业文化宣传等，使青工们对企业文化、发展历程有了进一步的了解。同时还举行新进青工文艺汇演，为新进人员提供了施展才华的舞台和机会，增强了企业的凝聚力。
——现场感知线。安排新进青工在生产现场实习半年，全面熟悉主、辅生产系统，对企业概貌产生感性认识，为以后工作奠定坚实的知识基础。广泛接触基层职工，在理论上接受企业文化的同时，通过身边同事的言行，深切感知企业特有的文化氛围，加速融入大家庭，迅速转变角色定位，成为真正的企业成员，从而全身心地投入工作之中。
——技术提升线。在青工正式进入基层班组后，实施一对一“导师带徒”计划，给青工配备经验丰富的老师傅进行“传帮带”，以一年为期，月度小结，季度考评，确保实效。建立各类学习小组，成立了技术攻关小组，通过技术研讨，制定方案解决设备缺陷、实施技术改造、优化系统等，为机组稳定运行做贡献。同时广泛吸收青工参与，带动和培养了一批好学上进、有一定专业基础的青年职工，加入组织历练成长，在企业生产技术管理方面发挥了更大的作用。
——竞赛促培线。积极派员参加上级部门和有关行业部门举办的各类取证培训班，并将各项竞赛调考作为检验培训成果的有效手段，前期配备培训教材，采取自我学习、互相交流讨论、专题讲座、模拟考试等多种形式，做好迎考准备。建立正向激励机制，制定了《全员培训奖励考核办法》、《职工参加技术竞赛、调考统考奖励办法》等，改变以往只罚不奖的模式，激发各部门培训工作积极性。
——快速成才线。结合人员构成和工作需要，加大对青工培养力度，为想干事、能干事者提供施展才华的平台和机会。通过深入各部门，采取民主推荐、个别谈话、量化测评的方式，对近年来新进厂大学生进行了全面考察，分别安排到不同的技术管理岗位进行见习。半年后根据工作表现，进行了综合评定，并优秀青工提升至管理岗位，以此激发青年职工的工作和学习热情。
2 建立“正激励”，职工进步有鼓舞
——常规培训不间断。制定《全员培训考核奖励实施办法》，各生产部门按照规定的格式，每月底上报下月培训计划、当月培训完成情况、各班组考试题及成绩。同时实现在MIS网上开展技术问答、技术讲课等“规定动作”培训项目，对常规培训常抓不懈。每月月底对当月培训任务完成情况进行检查，对各班组培训情况、培训存在问题、培训先进班组评选结果、奖励情况在全厂范围内通报，做到有计划、有检查、有考核，实现闭环管理。
——正向激励树典型。出台《参加技术竞赛、调考、统考奖励办法》、《全员培训考核奖励实施办法》、《月度培训先进班组评选办法》等培训奖励制度。改变以往只罚不奖、严厉考核的做法，用正激励的方式激发全厂职工参与培训活动的积极性。加大奖励力度，不仅对获奖人员进行奖励，还对获奖人员所在部门进行奖励；加强内训师培养，对技术讲课人员给予讲课补助；加强选树典型，每月评选月度培训先进班组等措施，激励全体员工不断学习，加强技能。
3 自主学习，实践创新出成效
企业要致力于建立自主学习、实践创新的学习文化，上下形成了合力，全厂干部职工在自省中发奋图强，在自信中超越自我，内修外炼，打造培训精品项目，凸显学习效果。实现企业人才结构由“扁平式”向“金字塔式”的转变，形成以高端人才为引领、骨干人才为支撑、技能人才为基础的人才结构。同时，更要注重学习成果转化，在实践中创新，针对影响设备系统运行的顽疾进行彻底整治。生产现场实施设备治理、节能降耗、优化运行等竞赛，即锻炼人才队伍，又为企业节约创新做贡献。开展科技论文、管理创新论文评评比活动，对优秀者予以奖励，形成崇尚技术、实践创新的良好风气。
4 结语
企业文化的目的就是要在企业内部和员工之间倡导和营造一种积极健康、和谐共进的精神氛围，使员工与企业目标同向。学习文化建设的目标就是强调以人为本，注重关心人、培养人、尊重人，从而实现职工个人成长与企业发展的和谐统一。本文为企业学习文化建设促进人才储备战略实施提供了最佳推进方式，为企业文化建设注重了新释义。因之，一个循序渐进、典型引领、崇尚技术、追求卓越的人才培养体系逐步构建，必将为企业凝聚人力、锤炼队伍、支撑发展提供不竭动力，推动企业全面、协调、可持续发展。
【参考文献】
[1]朱德林.《理念与范式——学习型企业探索》，经济管理出版社，2004年版.
[2]王成荣，周建波.《企业文化学》，经济管理出版社，2002年版.
[3]王超群，李庆善.《企业文化教程》，中国时代经济出版社，2006年版.
[4]彼德·圣吉.《第五项修炼》，上海三联书店，1998年版.
[5]罗长海，林坚.《企业文化要义》，清华大学出版社，2003年版.
[6]谢康.《知识优势》，广东人民出版社，1999年版.