【摘 要】
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2019年5月,教育部办公厅发布了《关于全面推进现代学徒制工作的通知》。全面推进现代学徒制面临着多元主体积极动能衰减、实践内容风险势能高启、政策环境保障功能弱化等现实问题。造成这些现实问题的原因是多方面的,但都与现代学徒制全面推进过程中的政策供给有关。政策供给是影响现代学徒制全面推进的重要因素,现代学徒制的全面推进要求提供精准、符合市场原则和教育规律的政策供给,总体来说应做到三个转向,即从要素驱动为主转向市场驱动为主,从改革创新为主转向借鉴应用为主,从单独推进为主转向整体联动为主。
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西师范大学教育学部,江苏省教育科学研究院基础教育研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(编号:AFA19009),主持人:倪娟。
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2019年5月,教育部办公厅发布了《关于全面推进现代学徒制工作的通知》。全面推进现代学徒制面临着多元主体积极动能衰减、实践内容风险势能高启、政策环境保障功能弱化等现实问题。造成这些现实问题的原因是多方面的,但都与现代学徒制全面推进过程中的政策供给有关。政策供给是影响现代学徒制全面推进的重要因素,现代学徒制的全面推进要求提供精准、符合市场原则和教育规律的政策供给,总体来说应做到三个转向,即从要素驱动为主转向市场驱动为主,从改革创新为主转向借鉴应用为主,从单独推进为主转向整体联动为主。
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