摘要：意境创设对于幼儿园音乐的教学极其重要，那么，做好幼儿园音乐教育创设音乐意境是关键，本文讲述了，意境创设在幼儿园音乐教学中的应用。
　　关键字：意境创设 幼儿园 音乐教学
　　意境是审美意象性活动的产物，而音乐课堂中的音乐意境，是产生于音乐家对对象的审美感觉，同时存在于音乐的表现中。意境创设如何体现在幼儿园音乐教学课程中的，本文进行了归纳总结。
　　一、音乐教学中的意境创设
　　幼儿时期，没有成规戒律约束，有着极大的好奇心，天真无邪，所以这是时期是极具创新精神的时期。而音乐教育是幼儿教育阶段进行美育的重要途径，如何创设音乐意境的幼儿音乐教育的关键。意境创设体现在以下几个方面：
　　（一）在多媒体展示中
　　运用现代先进的教学设施，将音乐意境很好的发挥其作用。在幼儿园音乐课程中，一般采用多媒体有声有色的展示音乐，很快的吸引了好动的幼儿，围绕音乐课程主题，为音乐教学活动创设一个音乐意境。通过多媒体生动形象的动画，美妙动听的旋律，营造一种轻松愉快的学习氛围，从而幼儿对音乐的欣赏和理解并表达他们的对音乐的感受。
　　（二）在音乐活动中
　　对于幼儿的音乐教育，主要以“听”为主，其次还需要开展一些音乐活动，为培养幼儿对音乐的认知和感受能力，创设一个律动意境。
　　如《金蛇狂舞》的教学过程中，首先让幼儿认真倾听歌词，然后老师用语言描述一个金蛇狂舞的故事，然后在听音乐，让幼儿去感知音乐的旋律，最后开展一个扮演金蛇随音乐舞蹈的游戏。让幼儿投入在音乐的意境中，感受着音乐的节奏，跟着律动展示自己。这个过程可以培养幼儿感知音乐节奏的能力。
　　（三）在音乐的色彩创作中
　　幼儿对色彩比较敏感，因而创设一种音乐色彩意境，可以给幼儿一个直观的视觉感受，加深对音乐的理解。把音乐内容用丰富的色彩描绘出来，如《春天里来》这首欢快、活泼的歌曲，描述了一个芬芳缤纷的春景，老师将预先设计好的图画展示出来，让幼儿在绿意盎然的图画中去体会音乐，并鼓励幼儿发挥自己的想象描绘出自己对音乐内容的理解。
　　（四）发现教材中创设意境的因素
　　幼儿教育中，一般采用讲故事的方式讲授知识，因为美妙的故事内容能引起幼儿的学习兴趣。在幼儿音乐教学过程中，老师应该认真分析教材中的歌曲，充分挖掘教材中的音乐意境因素。如生动形象的故事《狼和羊》。
　　二、结束语
　　在幼儿园音乐教学中，老师应该根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用意境创设，培养幼儿的音乐感受力和音乐记忆力，提高幼儿的音乐想象力，为幼儿以后的发展打下良好的基础。