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随着高中生活的来临，需要学习的知识越来越多，学习的难度越来越大.作为一名高中生，深知学习数学的重要性.下面谈谈高中数学学习方法.
一、高中生数学学习现状
1.注意力不集中.有些同学在课堂教学中常常无法集中注意力，主要表现为“东张西望”“双眼目视前方、一动不动”，甚至有的同学会出现“当老师提问自己时，却不知道老师说的问题是什么”的现象.一旦出现上述类似的情况，就说明该同学对老师所讲的内容没有学习兴趣.如果同学们对于所学的内容是感兴趣的，必然会聚精会神地听老师讲解，并跟随老师提出自己的疑问或者是想法.
2.课堂参与性不高.数学本身是比较枯燥的一门学科.老师在課堂教学中会设置很多的互动活动，进而增强师生之间的互动，调节课堂教学氛围，然而在完成教学活动的过程中发现，很多同学对于教学活动的参与性不是很高.例如，在学习“集合”时，老师让同学们罗列出自己能想到的所有的亲戚的名字，然后根据不同的特征将其以不同的集合表示出来.在这个过程中，有些同学的参与性比较高，有些同学迟迟不动笔，显然没有很高的兴趣，进而影响了数学学习效果.
3.课后作业的完成情况不理想.课后作业的完成情况是判断同学们对于所学内容研究程度的最好依据.倘若同学们对于所学的知识比较感兴趣，那么其课堂学习的效果就会比较理想，并且课后会认真钻研，课后作业的完成情况就会比较理想.相反，倘若同学们对于所学的内容没有学习兴趣，那么其课堂学习效果自然不理想，课后作业的完成自然是草草了事.在学习过程中发现，有些同学课后作业的完成情况不理想，甚至有的同学为了应付老师，勉强将所有的习题都写上答案，至于这些答案是否正确并不在乎.这种为了老师而学习的现象，导致有些同学对于数学的学习变得非常被动，学习效果自然不高.
二、高中数学学习方法
1.提高数学学习兴趣.同学们应该从自身角度出发，寻找提高自身学习兴趣的方法.要想提高数学学习兴趣，可采用如下几种方法：首先，多看一些与数学相关的名人传记，进而提高对于数学的了解.在了解以后，自然就会产生一定的学习兴趣.其次，在学习过程中，同学们可以选择学习自己比较感兴趣的数学内容，从最擅长的开始，进而达到逐渐提高数学学习兴趣的目的.例如，有些同学虽然逻辑思维能力差一些，但是对于代数部分是比较擅长的.在完成老师规定的学习内容后，这些同学可以多找一些代数方面的习题进行练习.这样，一方面能提高自身的计算能力，另一方面在研究代数习题的过程中逐渐形成对于数学的学习兴趣，进而实现学习的积极性、主动性的提高.
2.养成每日一练的好习惯.任何人都不是一生下来就喜欢学习的，都是在日常练习的过程中逐渐积累起来的学习习惯和学习兴趣.要想提高对于数学的学习兴趣，并寻找到适合自身的学习方法和学习措施，同学们就要养成每日一练的好习惯.所谓每日一练，主要指的是同学们可以选择自己比较擅长或者是比较喜欢的学习内容每天进行反复的练习，进而在练习的过程中寻找到适合自己的学习方法和学习习惯.在学习习惯养成之后，接下来要做的就是攻克自己所不擅长的部分.比如说，有的同学比较马虎，对于计算题的计算总会出现错误，而计算题的难度本身不是很高，便可以通过每日一练的方法改善计算题马虎的问题，每天花费半个小时的时间专门练习计算题，直到自己可以连续做到一个星期一道计算题都不错为止.这样，可以逐渐提高做题能力，从而培养学习兴趣.
3.实现错题本的设置.错题本的设置在高中阶段来说是十分重要的.由于高中阶段数学学习的内容比较多，知识点繁杂，考试前我们常常无法将所有的知识点都充分地复习一遍.因此，我们可以通过设置错题本的方式来实现没有完全掌握的知识点的积累.在考试之前，我们可以复习错题本上的知识点，从而掌握自己不擅长的部分.错题本的设置其实十分简单，就是将学习过程中出现的错题、考试时出现的错题统一整理到一个本子上，并按照知识点进行归类.在学习过程中发现，很多同学都有自己的错题本，但是有的同学针对错题本的利用比较完善，而有的同学针对错题本的设置形同虚设，主要原因在于大家没有掌握正确的错题本的整理方法.设置错题本的目的在于对于不会的知识点的积累，方便以后学习和二次查阅.由于高中阶段知识点繁杂，因此对于错题本的整理，不能是错一道整理一道，而是要将一天之内出现的所有错题在放学之后进行统一的整理和归类，先将其按照不同的知识点进行归类，再将错题按照其所属类别分别进行记录.只有这样，才能发挥错题本的作用，从而提高学习效果.
一、高中生数学学习现状
1.注意力不集中.有些同学在课堂教学中常常无法集中注意力，主要表现为“东张西望”“双眼目视前方、一动不动”，甚至有的同学会出现“当老师提问自己时，却不知道老师说的问题是什么”的现象.一旦出现上述类似的情况，就说明该同学对老师所讲的内容没有学习兴趣.如果同学们对于所学的内容是感兴趣的，必然会聚精会神地听老师讲解，并跟随老师提出自己的疑问或者是想法.
2.课堂参与性不高.数学本身是比较枯燥的一门学科.老师在課堂教学中会设置很多的互动活动，进而增强师生之间的互动，调节课堂教学氛围，然而在完成教学活动的过程中发现，很多同学对于教学活动的参与性不是很高.例如，在学习“集合”时，老师让同学们罗列出自己能想到的所有的亲戚的名字，然后根据不同的特征将其以不同的集合表示出来.在这个过程中，有些同学的参与性比较高，有些同学迟迟不动笔，显然没有很高的兴趣，进而影响了数学学习效果.
3.课后作业的完成情况不理想.课后作业的完成情况是判断同学们对于所学内容研究程度的最好依据.倘若同学们对于所学的知识比较感兴趣，那么其课堂学习的效果就会比较理想，并且课后会认真钻研，课后作业的完成情况就会比较理想.相反，倘若同学们对于所学的内容没有学习兴趣，那么其课堂学习效果自然不理想，课后作业的完成自然是草草了事.在学习过程中发现，有些同学课后作业的完成情况不理想，甚至有的同学为了应付老师，勉强将所有的习题都写上答案，至于这些答案是否正确并不在乎.这种为了老师而学习的现象，导致有些同学对于数学的学习变得非常被动，学习效果自然不高.
二、高中数学学习方法
1.提高数学学习兴趣.同学们应该从自身角度出发，寻找提高自身学习兴趣的方法.要想提高数学学习兴趣，可采用如下几种方法：首先，多看一些与数学相关的名人传记，进而提高对于数学的了解.在了解以后，自然就会产生一定的学习兴趣.其次，在学习过程中，同学们可以选择学习自己比较感兴趣的数学内容，从最擅长的开始，进而达到逐渐提高数学学习兴趣的目的.例如，有些同学虽然逻辑思维能力差一些，但是对于代数部分是比较擅长的.在完成老师规定的学习内容后，这些同学可以多找一些代数方面的习题进行练习.这样，一方面能提高自身的计算能力，另一方面在研究代数习题的过程中逐渐形成对于数学的学习兴趣，进而实现学习的积极性、主动性的提高.
2.养成每日一练的好习惯.任何人都不是一生下来就喜欢学习的，都是在日常练习的过程中逐渐积累起来的学习习惯和学习兴趣.要想提高对于数学的学习兴趣，并寻找到适合自身的学习方法和学习措施，同学们就要养成每日一练的好习惯.所谓每日一练，主要指的是同学们可以选择自己比较擅长或者是比较喜欢的学习内容每天进行反复的练习，进而在练习的过程中寻找到适合自己的学习方法和学习习惯.在学习习惯养成之后，接下来要做的就是攻克自己所不擅长的部分.比如说，有的同学比较马虎，对于计算题的计算总会出现错误，而计算题的难度本身不是很高，便可以通过每日一练的方法改善计算题马虎的问题，每天花费半个小时的时间专门练习计算题，直到自己可以连续做到一个星期一道计算题都不错为止.这样，可以逐渐提高做题能力，从而培养学习兴趣.
3.实现错题本的设置.错题本的设置在高中阶段来说是十分重要的.由于高中阶段数学学习的内容比较多，知识点繁杂，考试前我们常常无法将所有的知识点都充分地复习一遍.因此，我们可以通过设置错题本的方式来实现没有完全掌握的知识点的积累.在考试之前，我们可以复习错题本上的知识点，从而掌握自己不擅长的部分.错题本的设置其实十分简单，就是将学习过程中出现的错题、考试时出现的错题统一整理到一个本子上，并按照知识点进行归类.在学习过程中发现，很多同学都有自己的错题本，但是有的同学针对错题本的利用比较完善，而有的同学针对错题本的设置形同虚设，主要原因在于大家没有掌握正确的错题本的整理方法.设置错题本的目的在于对于不会的知识点的积累，方便以后学习和二次查阅.由于高中阶段知识点繁杂，因此对于错题本的整理，不能是错一道整理一道，而是要将一天之内出现的所有错题在放学之后进行统一的整理和归类，先将其按照不同的知识点进行归类，再将错题按照其所属类别分别进行记录.只有这样，才能发挥错题本的作用，从而提高学习效果.