【摘 要】
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一、缘起:一类关于分数意义的易错题有这样一道题:把一根4米长的绳子平均分成5段,每段占全长的(),每段长()米。不少学生解答这类问题时,理不清头绪,一头雾水在解答。学生解答
【机 构】
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浙江省杭州师范大学附属乍浦实验学校,
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一、缘起:一类关于分数意义的易错题有这样一道题:把一根4米长的绳子平均分成5段,每段占全长的(),每段长()米。不少学生解答这类问题时,理不清头绪,一头雾水在解答。学生解答这类题时,我们会发现这样一个有趣的现象:当学生学了分数关于份数的定义后,让学生单独回答“把一根4米长的绳子平均分成5段,每段占全长的()。”他们对这个问题的解答正确率是很高的,
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